【題目】在“蠟燭燃燒”的探究實驗中，“對問題的回答”屬于“實驗方案設計”的是（ ）
選項 | 問題 | 對問題的回答 |
| 吹滅蠟燭時產生的白煙是什么？ | 可能是石蠟蒸氣 |
| 用干燥的燒杯罩在火焰上方，觀察到什么？ | 燒杯內壁有水霧 |
| 蠟燭燃燒后的產物是什么？ | 燃燒后生成二氧化碳 |
| 蠟燭火焰溫度哪層最高？ | 將火柴梗平放在火焰中 |
A. 
B. 
C. 
D. 
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。溴元素的相關信息如圖所示，回答下列問題。
(1)溴的相對原子質量是________。
(2)溴元素的化學性質與圖二中________(填字母)的化學性質相似。
(3)溴元素與圖二中A形成的化合物的化學符號為________(類比氯化鈉的化學符號書寫)。
(4)若圖二中C表示離子，則離子符號是_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了探究化學反應前后物質的總質量是否發生變化，甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗，請根據右圖回答問題：
(1)甲同學設計的實驗如圖A所示，反應前，托盤天平的指針指向刻度盤的___。兩種物質反應后，托盤天平的指針向___ (填“向左”“向右”或“不”)偏轉，原因是_____________________________________。
(2)乙同學設計的實驗如圖B所示，通過實驗得出結論：______________________________________________。
(3)兩位同學通過交流反思得到啟示：在探究化學反應前后物質的總質量是否發生改變時，對于有氣體參加或有氣體生成的反應，一定要在_________________中進行。
(4)從微觀角度分析，在化學反應前后一定不變的是___ (填序號)。
①原子種類 ②分子種類�、墼訑的俊、芊肿淤|量�、莘肿訑的俊、拊淤|量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了探究明礬的凈水水作用，設計了如下實驗．
提出問題：明礬在溶液中能全部離解成自由移動的鉀離子、鋁離子和硫酸根離子，明礬的凈水原理是什么？是什么起作用？
猜想與假設：明礬溶于水生成的膠狀物與鋁離子有關，即明礬凈水是鋁離子的作用．
探究實驗：設計實驗、實驗過程、分析與論證
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
①在蒸餾水中加入少量明礬，攪拌 | 明礬_________ | ______ |
②在渾濁的天然水中加少量明礬，攪拌靜置 | 有_______生成，天然水_______ | ______ |
③在渾濁的天然水中加少量硫酸鋁，攪拌靜置 | 有______生成，天然水______ | ______ |
④在渾濁的天然水中加少量硫酸鉀，攪拌靜置 | 天然水_________ | ______ |
⑤在渾濁的天然水中加少量氯化鋁，靜置沉淀 | 有______生成，天然水變___ | ______ |
結論：有以上實驗可知：明礬的凈水作用與________有關．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對比是化學研究的重要方法．下列圖示實驗中，沒有體現對比方法的是（ ）
A. 
比較二氧化碳的含量 B. 
探究分子的運動
C. 
研究二氧化錳的催化作用 D. 
區分硬水和軟水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列問題的研究中，未利用對比實驗思想方法的是( )
A. 
研究空氣中氧氣含量
B. 
研究分子的運動
C. 
研究木炭在氧氣中燃燒
D. 
研究二氧化碳與水的反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我市煤電資源豐富，由于當地煤炭含硫量大，燃煤煙氣大量排放對大氣環境帶來較大影響，為改善空氣質量，某電廠采用高速旋轉霧化器來處理燃煤煙氣，并將煙氣中的二氧化硫轉化為副產品石膏，簡易流程見圖：
（1）寫出流程①、②中發生反應的化學方程式： 、 ；
（2）流程③中通入氧化空氣的目的是 ；
（3）煤電工業的發展為工農業生產和人們生活提供了保障，但大氣污染物的排放又嚴重影響著大氣環境質量，請你從能源開發和利用的角度，提出兩項合理建議： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鐵是人類廣泛使用的金屬，回答有關問題：
(1) 工業上用赤鐵礦石煉鐵的化學方程式____________________________________。
(2)為了防止鐵制品生銹，經常在鐵制品表面刷“銀粉”，其防銹原理是________________。
稀硫酸除鐵銹的化學方程式為____________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用作牙膏摩擦劑的輕質碳酸鈣可以用礦石
來制備，某化學興趣小組設計了
種轉化流程，如圖所示．
（生產流程）
（相關資料）
．二氧化碳持續通入氫氧化鈣溶液發生如下反應：
，
；
．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：
；
．生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿．
（問題討論）
小王主張用流程①、②、④和操作
的設計．請寫出反應①和④的化學方程式：
①________；④________；
操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序；該流程中，通過反應④可回收副產品_____．
小李認為流程①、②、③和操作
比小王的主張更好，理由是：________；
制輕質碳酸鈣時，
為________（選填“懸濁液”或“溶液”），理由是：________．
小李認為得到的產品中可能含有雜質
，所以操作包括攪拌、________和過濾、烘干等工序，以提高產率．
（產品含量測定）
含量的測定：取
產品，研成粉狀后，按圖進行實驗．
實驗步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性；②打開彈簧夾
，在處緩緩通入一段時間空氣；
③稱量
的質量；，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾，再次緩緩通一段時間空氣；⑥稱量的質量，得前后兩次質量差為
．
問題探究
①產品研成粉的目的________；
②
裝置的作用是________；
裝置的作用是________，
③若沒有
裝置，則測定的的質量分數會________（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
稱量的質量，得前后兩次質量差為，可求得產品中的質量分數為________
．
（總結反思）
某同學設計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質量分數：向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸，測定生成
的質量，據此計算牙膏中鈣元素的質量分數．小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響，上述測定的結果仍不一定準確，理由是________．
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