【題目】圖1是某粒子的結構示意圖，其元素所形成的單質可用圖2的裝置來制取。
（1）該元素原子的核電荷數為_____，其原子最外層電子數為_____。
（2）圖2裝置中棉花團的作用：_____。
（3）用圖2裝置制取上述單質的化學方程式為_____。
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【題目】如圖所示，打開分液漏斗，使其中的無色液體與試管中的固體接觸反應，可觀察到氣球脹大現象，請分別寫出一個符合圖中現象和屬于下列要求的化學方程式。
（1）分解反應：______________．
（2）化合反應：_____________．
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【題目】貝殼的主要成分是碳酸鈣。為了測定某貝殼中碳酸鈣的質量分數，小林同學進行了如下實驗：將貝殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取12 g 放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸45 g，充分反應后，稱得反應剩余物為52.6 g。(假設其他物質不與鹽酸反應)
（1）產生二氧化碳氣體________g。
（2）計算該貝殼中碳酸鈣的質量分數______。
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【題目】下圖是某化學反應的微觀模擬示意圖，每個小球代表一種元素的原子。下列說法正確的是
A. 該反應前后元素的種類發生了改變
B. 化學反應中，反應物、生成物的微粒個數比為2：2：2：1
C. 該圖示說明化學變化中分子、原子都可分
D. 該反應是一個化合反應
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【題目】實驗室用溶質質量分數為10%氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗。
配制溶質質量分數為10%氫氧化鈉溶液100g。
（1）所需的氫氧化鈉質量______g；需要水的質量__________，體積為________mL(水的密度為1g/cm3)。
（2）稱量時，氫氧化鈉固體應放于天平_____（填“左”或“右”）盤的燒杯內；量取所需要的水，應選擇的量筒的規格是_______mL（選填“10”、“100”或“250”）。
（3）配制的操作如下圖，正確操作順序為________(填字母)；
A．③①②④⑤ B．①③④②⑤ C．③①④②⑤ D．①④③②⑤
（4）下列錯誤操作可能導致溶液溶質質量分數偏大的是______ (填序號)。
①操作中砝碼和食鹽放置顛倒 ②食鹽中混有少量不溶性雜質 ③量取水時俯視量筒讀數 ④裝瓶時有部分溶液灑落到瓶外 ⑤溶解食鹽的燒杯內壁有水
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【題目】實驗室有一瓶配制數天的Na2SO3溶液，現在對其成分進行檢測：
（成分猜想）猜想一：只有Na2SO3；
猜想二：_____；
猜想三：既有Na2SO3，也有Na2SO4。
（查閱資料）①Na2SO3易被空氣中的氧氣氧化生成Na2SO4．②BaSO4不溶于稀鹽酸和稀硫酸。③Na2SO3和鹽酸、硫酸反應均生成SO2。
（方案設計）
方案 | 實驗操作 | 實驗現象 | 結論 |
一 |
①加入足量的稀鹽酸 ②再加入足量的BaCl2溶液 | _____ | 猜想三正確 |
二 | ①加入足 ②再加入足量的BaCl2溶液 | 有氣體和白色沉淀生成 | 猜想一或猜想三正確 |
（方案分析）
（1）方案一中的實驗現象為_____；方案一中加入BaCl2溶液后發生反應的化學方程式為_____。
（2）方案二的設計是否合理：_____（填“合理”或“不合理”）；若不合理。理由是_____。
（實驗結論）通過分析比較，方案設計_____（填“一”或“二”）合理。
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【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物12克制取氧氣，加熱一段時間后，測得50％的氯酸鉀分解，將剩余的固體冷卻后稱量，其質量為10．08克，求原混合物中氯酸鉀和二氧化錳各多少克？
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【題目】某校研究性學習小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是________，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是_____________。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_____%。現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
（發現問題）氮氣是怎樣減少的呢？
（假設一）氮氣與鎂條反應而減少。
（假設二）__________。
（查閱資料）鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化鎂中氮元素的化合價為_________。
鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應化學方程式是__________。
（拓展延伸）由此你對燃燒的新認識________
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【題目】化學與生活息息相關，如圖為氯化鈉注射液的標簽說明。請結合標簽說明回答下列問題：
（1）氯化鈉屬于_____（填“酸”、“堿”或“鹽”）類；
（2）若要配制1000mL該氯化鈉注射液需稱取_____克氯化鈉，稱量時氯化鈉固體應放在托盤天平的_____（填“左盤”或“右盤”）上。
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