【題目】(5分)學習化學知識的目的之一是分析和解決實際問題。
（1）餐具上的油污用加入洗潔精的水更容易洗掉，原因是洗潔精具有 作用。
（2）家庭生活中常見的垃圾有：①易拉罐 ②廢報紙 ③爛菜葉 ④礦泉水瓶，其中屬于可回收的垃圾
是 （填序號）。
（3）將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝袋鼓起，從微觀角度分析是因為 。
（4）氫化鈣（CaH2）固體可用于登山隊員的能源提供劑，它和水反應生成氫氧化鈣和氫氣，反應的化學方程式為 。
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【題目】（3分）
（1）三個硫酸根離子___________；
（2）二氧化錳催化制氧氣且固體質量不變化的化學反應方程式_____________________；
（3）鐵制容器不能用于盛放硫酸銅溶液的原因（用化學方程式表示）：_________________。
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【題目】通過學習我們知道，在化學變化中物質發生了改變，但質量是否改變了呢?為此某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進行了探究，過程如下：[來源:學&科&網Z&X&X&K]
【提出問題】參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等
【實驗方案】甲、乙兩個興趣小組分別設計了如圖所示的實驗
【進行實驗】如圖所示，甲小組把盛有適量
溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液盼燒杯中，乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中；然后將燒杯放到天平上調至平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使物質混合發生反應，待反應后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡。
【實驗現象】反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 (填“左邊”、“右邊”或“中間”)，乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊。
【解釋與結論】甲小組的結論為： ，化學方程式為
。乙小組的指針偏向右邊是因為 。
【反思與與評】比較兩個小組的實驗設計，你得到的啟發是 。
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【題目】土壤的酸堿度影響農作物的生長，某地區土壤顯微酸性。參照下表，從土壤的酸堿性考慮，在該地區不適宜種植的作物是
作 物 | A 茶 | B 油菜 | C 西瓜 | D 甘草 |
最適宜的pH范圍 | 45—55 | 58—67 | 60—70 | 72—85 |
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【題目】(15分)下圖是實驗室制備氣體并驗證其性質的的實驗裝置圖，試根據題目要求回答下列問題：
（1）實驗室用 和 混合制取二氧化碳，該反應的化學方程式是 。可選用的發生裝置是（填序號） ，可選用的收集裝置是（填序號） ，驗證收集滿的方法是 。 （填“能”或“不能”）用E裝置收集二氧化碳，理由是 。
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，該反應的化學方程式是 。該反應中二氧化錳起 作用。可選用的發生裝置是（填序號） ，可選用的收集裝置是（填序號） 。用加熱固體氯酸鉀的方法也可制取氧氣，用此方法時，應選用的發生裝置為（填序號） 。
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【題目】（6分）為了履行國際社會《關于消耗臭氧層物質的蒙特利爾議定書》，我國政府決定自2003年6月1日起在全國范圍內禁止使用“CTC”作為清洗劑，“CTC”又稱為四氯化碳，是常用的服裝干洗劑，也是修正液(又稱涂改液)中的一種溶劑，還是優良的滅火劑。試根據以上信息回答：
（1）“CTC”的化學式為_________，其中碳元素的化合價為_________。
（2）推測“CTC”的物理性質和化學性質各一種。
①物理性質___________________ ，②化學性質______________ _。
（3）“CTC”屬于 （填“單質”、“化合物”、“混合物”、“有機物”、“無機物”中的內容）。該物質中碳元素與氯元素的質量比為 。（最簡整數比）
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