【題目】下列物質溶于水時，吸收熱量的是（ ）
A．NH4NO3固體 B．生石灰 C．KOH固體 D．苛性鈉
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于溶液的說法，正確的是（ ）
A．溶液都是無色透明的
B．面粉與水混合可形成溶液
C．飽和溶液不能再溶解任何物質
D．硝酸銨溶解在水中，溶液溫度會降低
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據已有的結構理論回答下列問題：
(1)一個氟化氫分子所含有的質子數與______________個銨根離子中電子數相同；
(2)已知M2-核外有x個電子，其中相對原子質量為a，則該粒子含有的中子數為_______；
(3)1-18號元素中，原子的最外層電子數是其電子層數的3倍。它的離子結構示意圖是
______________；
(4)1-18號元素中，A原子的核電荷數為m，已知A2-和B3+具有相同的電子層結構，則B原子核中的質子數為______________；
(5)具有相同原子數和電子數的分子或離子叫等電子體，等電子體具有一些相似的結構和性質。下列各組粒子中屬于等電子體的是______________(填字母序號)；
A. NO和O2 B. CO和N2 C. SO2和CO2 D. PO43-和SO42-
(6)某粒子的結構示意圖
， 當x-y=8時，該粒子的符號為________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼的強光，產生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網上得到一些白色固體。
(1)請寫出鎂條燃燒的符號表達式______________________________；
(2)同學們通過稱量發現：在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現這樣實驗結果的原因可能是：_____________________；
(3)要使該反應能用于驗證質量守恒定律，最合理的實驗裝置是____________(填序號)；
(4)小紅按右下圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,還發現產物中有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么?
【查閱資料】(Ⅰ)鎂能與二氧化碳反應生成碳和氧化鎂；
(Ⅱ)鎂能與氮氣劇烈反應產生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；
(Ⅲ)氮化鎂可與水反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。
【做出猜想】
猜想一：固體是碳；
猜想二：固體是氧化鎂
猜想三：黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】固體不可能是碳和氧化鎂，原因①______________________；
請設計實驗,驗證猜想：
實驗操作 | 實驗現象 | 結論 | |
取少量固體于試管中，加水；將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 | ②________________ | 該固體是Mg3N2 | |
【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是：③__________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是在分子、原子層面上認識和創造物質的一門科學。
(1)氣體A和氣體B接觸可發生反應，其微觀過程如下圖所示(C未畫出)。
①1個A分子是由____________個原子構成的。
②已知C是一種單質，該反應的化學方程式為____________。
③該反應中C與D的質量比是____________(結果用最簡整數比表示)。
④常溫下，若將等體積的兩只集氣瓶分別盛滿A、B，如圖4所示進行實驗。若相同條件下，氣體的體積比等于分子個數比，則該實驗中，氣體充分反應后，剩余的氣體是__________(寫物質名稱)。
(2)當空氣受SO2嚴重污染時，可通過飛機噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過程發生的反應是2X+2SO2+O2==2CaSO4+2CO2。X的化學式是____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】回答下列問題:
(1)寫出實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應的符號表達式：________，該反應屬于____________反應(基本類型)。
(2)為了降低汽車尾氣對空氣的污染，可用納米級的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的一氧化碳與一氧化氮反應，轉化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質)，寫出該反應的符號表達式：____________________
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