【題目】從分子和原子的角度分析并解釋下列事實，其中不正確的是
A．品紅在水中擴散——分子在不斷運動
B．物體的熱脹冷縮——分子的大小發生變化
C．氧化汞分解成汞和氧氣——分子可以再分
D．一滴水中大約有 1.67×1021 個水分子——分子很小
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】
[查閱資料]有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用。
[實驗探究1]探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6ml的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三志試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內，觀察現象并記錄如下：
試管編號 | 1 | 2 | 3 | |
材料名稱 | 無 | 蘋果 | 土豆 | |
實驗現象 | 反應速率 | 很慢 | 稍快 | 較快 |
產生氣泡 | 很少 | 比1中多 | 較多 | |
復燃情況 | 不復燃 | 復燃 | 很快復燃 | |
實驗結論 | ||||
[實驗探究2]探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：
取10ml30%的過氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100ml氧氣所用的時間，（其它實驗條件均相同）記錄如下：
實驗編號 | 1 | 2 | 3 |
過氧化氫溶液濃度 | 5% | 15% | 30% |
所用時間（秒） | 205 | 25 | 3 |
實驗結論 | |||
[實驗條件3]用上述收集的儀器與不同位置進行反應，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應的化學方程式為： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于碳和碳的氧化物知識網絡圖（圖中“→” 表示轉化關系，“……”表示相互能反應）說法正確的是
A．“C……CO2”的反應是放熱反應
B．“CO→CO2”的反應類型為置換反應
C．“CO2→CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳
D．“CO2
H2CO3”的反應可用酚酞試劑驗證
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（4分）化學就在我們身邊，它能改善我們的生活。請從下列：
A．氧氣
B．氮氣
C．生石灰
D．熟石灰
E．氫氧化鈉
F．小蘇打
上述選項中選擇適當的物質填空（填字母） 。
①空氣中體積分數最大的單質＿＿＿＿； ②改良酸性土壤的堿＿＿＿＿；
③常用作袋裝食品干燥劑的是＿＿＿＿； ④可用來治療胃酸過多的一種鹽＿＿＿＿。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(9分)圖A、B是實驗室制氣體的常用裝置。
（1）寫出裝置B中有標號的儀器名稱：a ；b 。
（2）如用高錳酸鉀制氧氣，則裝置A還須稍加改進，改進的方法是 。用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條檢驗室否收集滿，這是利用了氧氣 、 的性質。寫出一個實驗室制氧氣的化學方程式 。
（3）實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的混合物的方法制氨氣，可選用圖中的 裝置(填編號)。由于氨氣極易溶于水，并且密度比空氣小，所以應該用 收集。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關生產、環保、能源、資源問題的敘述錯誤的是
A．pH＜5.6的雨水稱為酸雨
B．使用乙醇汽油能減少污染，節約石油資源
C．“溫室效應”主要是由CO2等氣體引起的
D．加速石油、煤炭的開采，快速提高人類的生活質量
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