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【題目】用質量分數為6%的氯化鈉溶液(密度為1.04 g/cm3)配制50 g溶質質量分數為3%的氯化鈉溶液

(1)計算：所需質量分數為6%的氯化鈉溶液的質量為_g(體積__mL)，水的質量為__g(體積為____mL)。

(2)稱量：用____mL的量筒量取6%的氯化鈉濃溶液，用__mL的量筒量取水。

(3)混勻：用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻。

(4)裝瓶貼上標簽。

【答案】 25 24 25 25 25 50

【解析】(1)溶液稀釋前后溶質的質量相等，設用質量分數為6%的氯化鈉溶液配制50g溶質質量分數為3%的氯化鈉溶液，需要6%的氯化鈉溶液的質量為x，6%×x=50g×3%，解得x=25g，25g6%的氯化鈉溶液的體積： =24ml,需要水的質量：50g-25g=25g，25g水的體積是25ml。(2)實驗中應根據所取溶液的體積，盡量選用能一次量取的最小規格的量筒，分次量取也能引起誤差，選用25ml的量筒量取24ml6%的氯化鈉溶液。用50mL的量筒量取25ml的水。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某市中考化學實驗操作考試有四個考題：①蒸餾②H2的化學性質③二氧化碳的制取、收集和驗滿④氧氣的制取、收集和驗滿。考試的方法是由考生抽簽確定考題，小凱同學抽簽后被監考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：

請回答：

（1）指出上圖中儀器a的名稱：_______；

（2）由實驗臺上提供的儀器和藥品，你認為小凱抽到的是第____個考題；

（3）以下是小凱完成該實驗主要操作過程的示意圖。按評分標準，每項操作正確得1分，滿分5分，實驗完畢后小凱得了3分。請找出他失分的操作并說明原因：_________、___________；

（4）僅用上述儀器（藥品另選），也能完成另一種常見氣體的實驗室制取，化學方程式為：____；若增加________ （填一種玻璃儀器名稱）還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發生裝置。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據所學知識回答下列問題：

（1）請寫出有編號的儀器名稱①________②_________

（2）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱高錳酸鉀；其中最能體現“節能、環保、低碳”理念的制備方法是_______（填序號），寫出該反應的文字表達式：____________。

（3）當用B和D裝置制取氧氣時，發現水槽中的水變成紫紅色，為避免此現象發生，應對該實驗裝置作出的一點改動是__________________。若用D裝置收集氧氣，實驗結束時，應先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈，原因是____________。

（4）收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條深入瓶中未見木條復燃，其原因可能是_________（寫一條）

（5）閱讀以下資料并回答：

物質

制取氣體的藥品

反應條件

氣體的物理性質

氨氣

氫氧化鈣固體、

氯化銨固體

需要加熱

密度比空氣小、

易溶于水

制取氨氣_____（填“可以”或“不可以”，下同）采用B裝置，收集氨氣_____采用C裝置

【答案】鐵架臺集氣瓶 ① 過氧化氫水+氧氣試管口松松塞一團棉花避免水倒吸集氣瓶水沒有裝滿，未等到氣泡連續冒出時就收集可以可以

【解析】（1）儀器1的名稱是鐵架臺，儀器2的名稱是集氣瓶；

（2）實驗室制取氧氣的三種方法中，過氧化氫制取氧氣的反應不需要加熱，操作簡便，是最理想的制取氧氣的方法；過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應生成水和氧氣，反應文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；

（3）用B和D裝置制取氧氣時，發現水槽中的水變成紫紅色，是由于高錳酸鉀粉末經導管進入水中，故需要在試管口放置一團棉花；用排水法收集氧氣時，應先將導管從水中取出，后熄滅酒精燈，防止水倒流引起試管炸裂；

（4）當集氣瓶中有空氣或者未等到氣泡連續均勻冒出時就開始收集氣體時，收集的氧氣不純，故帶火星的木條不復燃；

（5）制取氨氣的反應物的狀態是固態，反應的條件是加熱，故可以用B裝置制取；氨氣的密度比空氣的密度小，故可以用C裝置收集氨氣；

【題型】實驗題
【結束】
16

【題目】學校化學興趣小組知道二氧化錳能做過氧化氫分解的催化劑后，在想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可做過氧化氫的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

（1）【問題】氧化鋁能不能做過氧化氫分解的催化劑？

（2）【猜想】氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑

（3）【實驗驗證】

	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
實驗一	_______________	木條不復燃	常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條復燃	________

（4）【結論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率，故氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑

（5）【討論與反思】經過討論，有的同學認為只有上述兩個證據，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：

實驗三：【實驗目的】探究_________.

【實驗步驟】①準確稱量氧化鋁（少量）的質量；②完成實驗二③待反應結束，將實驗而試管里的物質進行過濾，洗滌，_________，_________；對比反應前后氧化鋁的質量。

【討論】如果氧化鋁在反應前后質量不變，則說明氧化鋁可以做過氧化氫分解的催化劑。

但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗______.請簡述操作和現象：①_______.②_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2017年3月22日是第二十五屆“世界水日”，也是第三十屆“中國水周”的笫一天，愛護水資源越來越引起人們的重視，某化學興趣小組對學校附近的水質狀況進行了相關研究調查：

（1）取回水樣，靜置后過濾，實驗室過濾時需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、_____；

（2）科學研究證明，水在TiO2作催化劑和光照的條件下，能分解為氫氣和氧氣，反應的化學方程式是_____。

（3）日常生活中將硬水轉化為軟水的方法是_____；

（4）可用_____檢驗該水樣是硬水還是軟水；

（5）我縣淡水資源豐富，保護好水資源是每個人的責任。保護水資源一方面要節約用水，另一方面要_。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1），通過該實驗能比較準確的測定出氧氣體積分數，原因是_________________（填序號，可多選）。

A．在汞槽中起到了液封的作用，保證了實驗在密閉環境下完成

B．該反應的生成物加熱分解又能得到汞和氧氣

C．汞在空氣中反應劇烈，實驗在很短的時間內就能完成

D．能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡

【實驗回顧】目前，實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（實驗裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的符號表達式：_____________。

興趣小組用該方法測出的數據如下表所示：

實驗前的體積	實驗后的體積
集氣瓶內空氣	燒杯內蒸餾水	燒杯內剩余蒸餾水
120mL	100mL	85mL

請計算出空氣中氧氣含量___________（計算結果保留一位小數）

【提出問題】用該方法測出的氧氣含量為什么會偏小？

【進行猜想】（1）紅磷的量不足；（2）___________（任寫一條）

【實驗改進1】該實驗仍有可改進之處，小明在老師的幫助下設計了新的實驗，用白磷代替紅磷進行實驗（實驗裝置如圖3），改進后的優點有__________（填序號，可多選）。

（提示：白磷在40℃就能燃燒，燃燒產物與紅磷的燃燒產物相同）

A．反應容器體積小，藥品消耗少

B．裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差

C．白磷比紅磷著火點高，使用更安全

D．容器內徑相等，易準確推算出空氣中氧氣的含量

【實驗改進2】小紅提出如使用注射器可以更準確的測定氧氣體積（實驗裝置如圖4），則在整個實驗過程中，注射器活塞的變化是_____，最終注射器活塞的前沿停在___mL處。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】熱水瓶用久后瓶膽內壁常附著一層水垢，其成分是碳酸鈣、氫氧化鎂．實驗室現有一瓶水垢樣品，為測定其中各成分的質量分數，某化學興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗（該裝置氣密性良好，A、C、D中所裝藥品足量）．已知：堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物，在高溫的條件下，氫氧化鎂也發生分解，生成氧化鎂和水蒸氣．