【題目】水是生命之源。下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是( )
A. 水是一種化學(xué)資源
B. 水是一種無(wú)色無(wú)味的液體,屬于化合物
C. 活性炭在凈水過(guò)程中起著吸附和消毒作用
D. 水在通電的條件下分解得到兩種單質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，A是一種暗紫色固體，B，G都是黑色固體粉末，E是一種無(wú)色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在反應(yīng)②前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。
試回答下列問題：
（1）寫出A物質(zhì)的名稱：；
（2）寫出反應(yīng)②的文字(或符號(hào))表達(dá)式并注明反應(yīng)類型： ；
（3）寫出反應(yīng)③的文字(或符號(hào))表達(dá)式并注明反應(yīng)類型：。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列詩(shī)句描述的景象中，沒有涉及化學(xué)變化的是（）
A.千錘萬(wàn)鑿出深山B.烈火焚燒若等閑
C.粉身碎骨渾不怕D.要留清白在人間
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】做鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不需要使用的儀器是( )
A. 酒精燈B. 坩堝鉗C. 石棉網(wǎng)D. 試管
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)。下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量
C.實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是在實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)回答 
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：ab
（2）若用裝置B制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是;裝置B制取氧氣的優(yōu)點(diǎn) (寫一條即可)。研究顯示:氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于36%時(shí)就可使帶火星的木條復(fù)燃。因此,氧氣驗(yàn)滿時(shí)采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法 (填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶純凈的氧氣,最好采用集氣法。
（3）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)，下同）,二氧化碳的密度比空氣略大，易與水發(fā)生反應(yīng)，故收集時(shí)一般選用的裝置是
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式應(yīng)選用的發(fā)生裝置為,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,則二氧化錳的和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳(氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水),需要進(jìn)行溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥等操作。
（5）加熱高錳酸鉀制取氧氣，收集干燥的氧氣用裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花的原因是 ， 該反應(yīng)的文字表達(dá)式。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為兩種物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（一種小球代表一種原子）．下列說(shuō)法中正確的是（ ） 
A.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B.1個(gè)甲分子由5個(gè)原子組成
C.該示意圖中共有2種化合物分子
D.反應(yīng)中乙、丁兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1：2
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