【題目】如圖是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的實驗。
圖1 
圖2 
（1）圖1實驗中燃燒掉的石蠟的質(zhì)量_______（填“大于”、“小于”或“等于”）生成的二氧化碳和水蒸氣的總質(zhì)量。
（2）為驗證質(zhì)量守恒定律，某同學(xué)設(shè)計了圖2裝置，其中實驗___（序號）能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/span>
【答案】小于 A
【解析】
（1）據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。圖1實驗中燃燒掉的石蠟的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量總和等于生成的二氧化碳和水蒸氣的總質(zhì)量，所以燃燒掉的石蠟的質(zhì)量小于生成的二氧化碳和水蒸氣的總質(zhì)量；
（2）質(zhì)量守恒定律是化學(xué)變化的質(zhì)量問題。為驗證質(zhì)量守恒定律，圖2裝置中，其中A實驗?zāi)芊Q量到反應(yīng)前后所有物質(zhì)的的質(zhì)量總和，能達(dá)到實驗?zāi)康模?/span>B實驗中酒精和水不反應(yīng)，不能用于驗證質(zhì)量守恒定律；C實驗中裝置敞口，生成二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中，不能用于驗證質(zhì)量守恒定律。故選A。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。
（1）圖1是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
①D表示陽離子，則 X= ____
②A、B、C、D 中表示了_____種元素；
③C和D 兩種粒子結(jié)合構(gòu)成物質(zhì)的化學(xué)式是_____。
（2）汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放，其反應(yīng)過程的微觀變化如圖2所示。
①已知丁是一種單質(zhì)，則丁是_____（寫化學(xué)式）；
②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中，正確的有_____。
A．化學(xué)反應(yīng)是原子的重組過程
B．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14：15
D．生成丙和丁的分子個數(shù)為 1∶1
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)圖是學(xué)習(xí)的一種重要方法。如圖是某同學(xué)對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件和部分生成物省略）。請按下列要求填空：
（1）物質(zhì)a（CO）具有還原性。在實驗室可以用一氧化碳還原氧化銅來制取少量的銅，請寫出反應(yīng)的現(xiàn)象________________。
（2）物質(zhì)b（石灰石）的主要成分是碳酸鈣，把二氧化碳通入到澄清石灰水中可以生成碳酸鈣，則該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為____。
（3）CO2C6H12O6是自然界里碳、氧循環(huán)的過程，C6H12O6→CO2的過程是_____（選填“光合作用”或“呼吸作用”）。
（4）將CO2通入紫色石蕊試液中，觀察到紫色石蕊試液變成_____色，說明生成了酸性的物質(zhì)d。d的化學(xué)式是__________。
（5）CO2在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途，請寫出一種CO2的用途____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】草酸鋅晶體(ZnC2O4·2H2O)是一種白色固體，微溶于水，熔點為100℃。以鋅為原料制備草酸鋅晶體的一種生產(chǎn)工藝如下：
(1)根據(jù)草酸銨的化學(xué)式，可推測草酸的化學(xué)式是___________。
(2)“酸溶”過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的___________反應(yīng)
(3)“沉鋅”過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。
(4)“操作A”的名稱是___________，分離出的溶液可用作___________(寫一種用途)。
(5)加熱草酸鋅晶體可以制備ZnO(ZnCO4·2H2O
ZnO+CO↑+CO2↑+2H2O)，比較草酸鋅晶體的熔點和分解溫度，發(fā)生裝置應(yīng)選擇下圖中的裝置___________(填對應(yīng)裝置的字母)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤的是( )
A. t℃時，將50g a物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢�，可得�?/span>90g a的飽和溶液；
B. 將20℃的三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是：b＞a=c；
C. a中含有少量b，可用冷卻a的熱飽和溶液的方法提純a；
D. a、b、c三種物質(zhì)均屬于易溶物質(zhì)。
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【題目】學(xué)習(xí)水的組成這一課題后，同學(xué)們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣。某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對電解水的實驗很感興趣，很想通過實驗驗證這一結(jié)論。于是在征得老師同意后進(jìn)行實驗，實驗記錄如下:
電解時間/min | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | …… |
負(fù)極生成氣體體積/mL | 7 | 15 | 23 | 31 | 39 | 47 | 55 | …… |
正極生成氣體體積/mL | 2 | 5 | 9 | 13 | 17 | 21 | 25 | …… |
電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少？如果你是這次實驗的參與者、請認(rèn)真分析實驗數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)什么問題？推測產(chǎn)生這一間題的可能原因。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】目前，我們國家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源．因此，開發(fā)利用新能源就顯得格外重要。
（1）常見的三種化石燃料包括石油、_____和_____。
（2）利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、_____等（請舉1例）。
（3）在新能源汽車未普及時，如圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施．以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤的是_____。
A．原料來源豐富 B．是可再生能源 C．乙醇汽油燃燒完全沒有污染
（4）在催化劑作用下，乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應(yīng)生成水和另一種物質(zhì)，并得到電能，請你完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CH3CH2OH+3O2+4NaOH
_____+5H2O。
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【題目】長期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂和少量雜質(zhì)（雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)）。某研究性學(xué)習(xí)小組為測定水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，利用圖I裝置將足量的鹽酸加入到10.0g水垢中。隨反應(yīng)進(jìn)行，裝置C質(zhì)量的變化如圖Ⅱ所示。請回答：
（1）反應(yīng)結(jié)束后總共生成二氧化碳的質(zhì)量是_____g；
（2）若各裝置內(nèi)均恰好完全反應(yīng)且不考慮鹽酸的揮發(fā)，請根據(jù)圖Ⅱ數(shù)據(jù)計算，水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_____？（寫出具體計算過程）
（3）反應(yīng)后向裝置內(nèi)通入氮氣是為了讓測量更準(zhǔn)確，如果省略這一步驟會使得最終得到的結(jié)果_____。（填“偏大”或“偏小”或“無影響”）。
（4）根據(jù)以上探究過程，下列說法正確的是_____。
A．根據(jù)本題的數(shù)據(jù)還可以求出氫氧化鎂在水垢中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
B．如果實驗過程中逐滴滴加10%鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡，恰好消耗的鹽酸溶液質(zhì)量為m，再結(jié)合本題數(shù)據(jù)可求出氫氧化鎂在水垢中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．本實驗還可以通過實驗后過濾、洗滌并干燥濾渣，稱量濾渣質(zhì)量來求出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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