【題目】下列裝置進行實驗室氣體的制取,有關說法正確的是（ ）
A. 裝置A可用于加熱固體制氣體
B. 裝置B可隨時控制反應的發生和停止
C. 裝置C只能用于收集密度比空氣小的氣體
D. 裝置D用于排空氣法收集氫氣時,氣體進入的導氣管是a
名師點撥卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用如圖實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。請回答：
（1）實驗過程中的現象______________________。
（2）當紅磷量不足時，對測定結果有何影響？______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示，請回答下列問題。
(1)儀器①的名稱是______。
(2)某興趣小組的同學在實驗室連接B、F裝置進行實驗。若實驗時F裝置中燃著的蠟燭更劇烈，則B裝置中發生反應的文字表達式為_____。使用B裝置制取氣體的優點是_____。
(3)實驗室若用C裝置收集氣體，導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，應在_____時，開始收集氣體。
(4)通常狀況下，甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制得甲烷氣體。制取甲烷的發生裝置可選用___，收集裝置可選用___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗，其樂無窮!小美同學設計了如圖所示的裝置（a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為含有紫色石蕊的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出）來探究二氧化碳的制取和性質。下列關于該實驗裝置的敘述不正確的是（ ）
A. 通過推壓注射器活塞，可以控制進入飲料瓶內液體的量
B. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣
C. 利用該裝置不可驗證二氧化碳的密度比空氣大
D. 利用該裝置可驗證二氧化碳能與水發生化學反應
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【題目】測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示，在集氣瓶內加入少量的水，并將水面上的容積分為五等份，做上記號。用彈簧夾夾緊橡膠管，點燃燃燒匙內足量的紅磷，立即伸入集氣瓶中并將塞子塞緊。
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的主要實驗現象：__________________；
（2）寫出紅磷必須過量的原因：______________；
（3）實驗時，將點燃的紅磷緩慢的伸入瓶中，可能造成的結果是：___________。
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【題目】請根據下列實驗裝置圖回答有關問題
（1）用雙氧水制取氧氣，二氧化錳的作用是_________；
（2）裝置C、D、E、F在實驗室都能收集氣體，其中不能用來收集氧氣的是_______________（填字母），若用F裝置收集氧氣，氣體應從___________（填a或者b）進入集氣瓶；
（3）鄭州一中某化學興趣小組借用氧氣傳感器探究微粒的性質，數據處理軟件可實時繪出氧氣體積分數隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗：①敞口放置；②雙手貼于塑料瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下；三步實驗中測得氧氣的體積分數隨時間變化的曲線依次為下圖中的MN段、NP段和PQ段。
①解釋曲線M到P的變化原因______________；
②隨著實驗的進行，傳感器測出氣體的體積分數約為_____時幾乎不再變化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖中A、B、C、D、E、F是五種粒子的結構示意圖，G是鐵元素在元素周期表中的信息。
請回答下列問題：
（1）圖中A、B、C、D、E五種粒子共表示____種元素；D元素位于元素周期表中第____周期；
（2）A中 x=____，在化學反應中容易____（填“得到”或“失去”）電子；
（3）A、B、C、D、E中具有相對穩定結構的原子是____（填寫“化學符號”），陽離子是____（填寫“化學符號”）；
（4）A、B、C、D、E中與F化學性質相似的是____（填“序號”）；
（5）根據G的信息，鐵原子的質子數為____，相對原子質量為____。
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【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖：
(1)該實驗中，集氣瓶中的紅磷燃燒的實驗現象是_____，由此得實驗結論：_____。
(2)若最終實驗結果數據偏小，可能導致的原因是：_____、_____(寫出兩條)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某粒子的結構示意圖，回答下列問題：
(1)若圖為原子，當X=12時，Y =____；
(2)當X=17時，該粒子帶1個單位負電荷，則Y =____；
(3)當Y=1時，該粒子易__電子，變成帶___(填“正”或“負”)電荷的____(填“陰離子”或“陽離子”)。
(4)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：陽離子___，陰離子___。
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