【題目】在一幅比例尺是1∶5000000的地圖上,量得A、B兩地的距離是2.2厘米,那么在另外一幅比例尺是1∶2000000的地圖上,A、B兩地的距離是多少？
【答案】5.5厘米
【解析】
這是一道綜合運用比例尺知識解決的簡單的實際問題。我們先根據(jù)實際距離=
來求出A、B兩地的實際距離,再根據(jù)圖上距離=實際距離×比例尺求出A、B兩地在另一幅地圖上的圖上距離。
這是一道綜合運用比例尺知識解決的簡單的實際問題。我們先根據(jù)實際距離=來求出A、B兩地的實際距離,再根據(jù)圖上距離=實際距離×比例尺求出A、B兩地在另一幅地圖上的圖上距離。
2.2÷
=11000000(厘米)
11000000×
=5.5(厘米)
答:A、B兩地的距離是5.5厘米。
科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】下面兩個統(tǒng)計圖反映的是外國語學(xué)校甲、乙兩位同學(xué)在復(fù)習(xí)階段數(shù)學(xué)自測成績和周末在家學(xué)習(xí)時間的分配情況，請看圖回答以下問題：
（1）從折線統(tǒng)計圖看出________的成績提高得快。
（2）從條形統(tǒng)計圖看出________的思考時間多一些，多________分鐘。
（3）你喜歡誰的學(xué)習(xí)方式，為什么？并求出他的最后3次自測的平均成績。
（4）你認為折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖各自的特點是什么？
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)校組織看電影，一年級一班去了39人，二班去了43人，兩班一共去了________人。
A. 72 B. 82 C. 73 D. 83
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【題目】在計算56+37的過程中，正確的是（ ）
A. 50+30=80 6+7=13 80+13=93
B. 50+30=80 6+7=13 80+13=83
C. 5+3=8 6+7=13 8+13=21
D. 50+30=150 6+7=13 150+13=163
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】在一幅地圖上，圖上14厘米的距離表示的實際距離是4900千米．這幅地圖的比例尺是________，用線段比例尺表示是：________。
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【題目】比較大小．
10.2 10.02 1.200 1.2 1.023 1.23
8.454 8.544 0.08 0.008 3.20 3.02．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】農(nóng)民叔叔去化肥廠購買化肥時，經(jīng)常見到如下標簽：凈重100±5斤，那么這袋化肥應(yīng)該是不少于斤，不多于斤。
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】星期天，林林和媽媽到公園玩，早上8：25從家出發(fā)，9：10到達公園，他們在路上用了（ ）。
A.15分B.45分C.30分
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】有甲、乙兩筐魚，如果從甲框中取出2.9千克放入乙筐，這時兩筐魚的質(zhì)量相等，則甲、乙兩筐魚相差2.9千克． ．
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