【題目】探索規律．
正方體個數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | … | N | … | |
正方形個數 | 6 | 10 | 14 | 18 | … | 62 | … |
【答案】
正方體個數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | … | 15 | N | … |
正方形個數 | 6 | 10 | 14 | 18 | 22 | 26 | … | 62 | 6+（N﹣1）×4 | … |
【解析】
試題分析：通過分析可知：每增加一個正方體，正方形的個數增加4個，10=6+4，14=6+2×4，18=6+3×4，所以N個正方體的正方形的個數是6+（N﹣1）×4，據此解答即可．
解答：解：根據分析：第五個正方體：6+（5﹣1）×4=22
第六個正方體：6+（6﹣1）×4=26
有62個正方形時：6+（N﹣1）×4=62
4N=62﹣2
N=15
第N個正方體：6+（N﹣1）×4
如圖：
探索規律．
正方體個數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | … | 15 | N | … |
正方形個數 | 6 | 10 | 14 | 18 | 22 | 26 | … | 62 | 6+（N﹣1）×4 | … |
科目：小學數學 來源： 題型：
【題目】15÷3=5可以表示把15名同學平均分成3組，每組（_______）人，也可以表示15名同學，每（______）人一組，可以分成（______）組。
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科目：小學數學 來源： 題型：
【題目】根據要求作圖
（1）如圖中長方形的A點在（ ， ）處．
（2）將原來的長方形繞C點順時針旋轉90°，畫出旋轉后的圖形．
（3）將原來的長方形按1：2縮小，并將縮小后的圖形畫在方格內．
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科目：小學數學 來源： 題型：
【題目】在你認為合適的答案下面畫“√”。
（1）跑步的有90人，跳遠的比跑步的少得多，跳遠的可能有多少人？
90人 | 22人 | 86人 |
（2）鵝有22只，羊的只數與鵝差不多，想一想，羊可能有多少只？
70只 | 28只 | 4只 |
（3）小猴子摘了48個桃子，大猴子摘得比小猴子多得多，大猴子可能摘了多少個桃子？
95個 | 42個 | 13個 |
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