【題目】0.40和0.4大小一樣，但意義不同． ．
【答案】正確
【解析】
試題分析：根據小數的基本性質，在小數的末尾去掉0或添上0，小數的大小不變；
根據小數的意義，一位小數的計數單位是0.1，兩位小數的計數單位是0.01，問題得解．
解：根據小數的基本性質，0.40=0.4；
0.40的計數單位是0.01，0.4的計數單位是0.1，所以0.40和0.4的意義不一樣．
所以0.40和0.4大小一樣，但意義不同，說法正確．
故答案為：正確．
科目：小學數學 來源： 題型：
【題目】某水果店的水果所在的位置如下圖所示。
（1）文蕾買的水果所在的位置是（4，1），她買的水果是（________）。
（2）佳欣買的是葡萄，所在的位置用數對表示為（________）。
（3）和梨子在同一列的水果有（________）和（________）。
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【題目】三年級（1）班的學生每人從家里帶來一些課外書，辦起一個小小圖書角。主要有科技書、故事書和連環畫等圖書，小茹用一個“√”表示一本書，統計如下：
√√√√√√√√√√√√ | √√√√√√√√√√√√√√√√√√√ | √√√√√√√√√√√√√ | √√√√√√√√√√√√√√√ |
連環畫 | 科技書 | 故事書 | 其他書 |
（1）請你用寫“正”字的方法統計下這些圖書。
科技書：（_____________）。
故事書：（_____________）。
連環畫：（_____________）。
其他書：（_____________）。
（2）（____）書最多，（____）書最少。
（3）科技書比連環畫多（____）本。這說明同學們大多數喜歡看（____）書。
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【題目】學校開展“徒步成長”活動，隊伍從學校步行到城郊基地有18千米的路程，從學校出發到基地再返回學校，路上共用7
小時。從學校到基地，先走一段上坡路，中間是一段平路，然后是一段下坡路．如果隊伍走的速度在上坡、平路、下坡分別是每小時4千米、5千米和6千米，求中間一段平路的路程是多少千米？
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【題目】在一張長是12厘米、寬10厘米的長方形紙中，剪去一個長6厘米的正方形，小明想到了3種方法（如圖），剩下部分的面積分別是多少？剩下部分的周長？
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【題目】想一想，填一填．
（1）25×6+3=153
153÷6=口…口
（2）102×7+4=718
718÷7=口…口
（3）205×4+1=821
821÷4=口…口
（4）28×8+5=229
229÷8=口…口．
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