1、這學(xué)期的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，你一定在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了多次語(yǔ)文活動(dòng)吧，下面請(qǐng)展示一下你的活動(dòng)情況。
（1）“這就是我”——請(qǐng)用幾句精彩的語(yǔ)言介紹你自己，盡量表現(xiàn)你的個(gè)性，讓人過(guò)目不忘哦：
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（2）“我愛(ài)我家”——你最愛(ài)家中的什么?選一個(gè)人或一件物或某一個(gè)場(chǎng)景，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述一下：
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1、開(kāi)放性試題，考慮七年級(jí)學(xué)生情況，適當(dāng)放寬要求，合乎題意即可得分。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
這學(xué)期的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，你一定在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了多次語(yǔ)文活動(dòng)吧，下面請(qǐng)展示一下你的活動(dòng)情況。
（1）“這就是我”——請(qǐng)用幾句精彩的語(yǔ)言介紹你自己，盡量表現(xiàn)你的個(gè)性，讓人過(guò)目不忘哦：
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（2）“我愛(ài)我家”——你最愛(ài)家中的什么?選一個(gè)人或一件物或某一個(gè)場(chǎng)景，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述一下：
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
這學(xué)期的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，你一定在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了多次語(yǔ)文活動(dòng)吧，下面請(qǐng)展示一下。你的活動(dòng)情況。
（1）“這就是我”…請(qǐng)用幾句精彩的語(yǔ)言介紹你自己，盡量表現(xiàn)你的個(gè)性，讓人過(guò)目不忘哦：
（2）“我愛(ài)我家”…你最愛(ài)家中的什么？選一個(gè)人或一件物或某一個(gè)場(chǎng)景，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述一下：
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面語(yǔ)段，回答后面問(wèn)題。（請(qǐng)用0．5mm的黑色簽字筆將正確答案寫在答題卡指定位置上。共19分）
流淚的二十六個(gè)字母
⑴前段時(shí)間，我負(fù)責(zé)一個(gè)工廠的項(xiàng)目，離家不遠(yuǎn)。
⑵項(xiàng)目完成，回到家，本以為可以放松放松，母親卻執(zhí)意要我叫她26個(gè)拼音字母。我瞪大眼睛看著她：“媽，你那么一大把年紀(jì)了，怎么還學(xué)這個(gè)？”母親笑著說(shuō)：“兒呀，我就是想學(xué)學(xué)，不愿做一輩子文盲。”
⑶母親的執(zhí)著，讓我不好意思拒絕。于是，我打印了一份拼音表。我不敢想象，從未上過(guò)學(xué)的母親，看著陌生的26個(gè)拼音字母是什么感受——這不是田地里的26棵大白菜啊。看著母親焦急的神情，我安慰道：“媽媽，沒(méi)事的，這個(gè)很快就能學(xué)會(huì)。”
⑷我一遍又一遍地教母親，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，她只認(rèn)得一小半，更談不上從頭到尾默寫了。母親不急，卻把我弄急了：“媽，別學(xué)了，這樣會(huì)累著你的。”母親邊讀邊寫：“不累，不累，就是我腦子笨……”
⑸晚飯過(guò)后，我板著臉對(duì)母親說(shuō)：“媽，不要再學(xué)什么拼音字母了，你在家過(guò)得不是挺好的嗎，何必去遭那份罪……”沒(méi)等我說(shuō)完，母親直直的看著我，不語(yǔ)，眼角突然有了淚水：“我笨，我笨，我真笨。”母親轉(zhuǎn)身會(huì)回了臥室。
⑹一連幾天，我沒(méi)怎么理母親，任由她瞎折騰。正當(dāng)我暗自慶幸母親放棄的時(shí)候，她卻抱著一本厚厚的帶有拼音字母的書，忐忑地站在我面前：“兒啊，這個(gè)地方我?guī)滋於紱](méi)弄懂，你幫我念念。”
⑺“不會(huì)，我不會(huì)！”我突然發(fā)脾氣地朝她吼。
⑻母親木木地站在原地，一言不發(fā)。
⑼看著母親蒼老的容顏，看著那雙皺巴巴的手，看著那粗鄙的村花式的打扮，我內(nèi)心說(shuō)不出的厭煩。
⑽第二天，有些良心發(fā)現(xiàn)的我從網(wǎng)上下載了26個(gè)拼音字母的歌曲，母親吞吞吐吐地說(shuō)：“今天，還能上課嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。母親馬上從臥室拿出那張有些殘破的字母表。
⑾一天，兩天，三天……母親學(xué)得極其認(rèn)真，我也不再管她的學(xué)習(xí)進(jìn)度，累了就讓她看看字母兒歌視頻，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。有幾次，我看到母親對(duì)i總是記不清，默寫時(shí)總會(huì)把i漏洞，于是，母親抓狂地寫起了i，一口氣寫了十幾頁(yè)。
⑿母親怕記不牢，特意叫來(lái)幾個(gè)小朋友，要小朋友跟她一起背誦26個(gè)字母。完整背誦后，母親會(huì)給小朋友一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。這一招，還真管用，母親記得越來(lái)越好。
⒀假期結(jié)束，我將再度回到山東。臨別前，父親高興地說(shuō)：“兒啊，你教得真好，你媽已通過(guò)縣里電子廠面試了，過(guò)幾天就可以去上班了。”我張大嘴巴，傻傻地看著父親，母親一直是家庭主婦呀。
⒁“我們老了，沒(méi)什么事干，你媽在家閑著也是閑著，出去打份工還能掙兩個(gè)錢。你們兄弟倆都快結(jié)婚了，房子還沒(méi)著落，我們急呀……”父親邊嘆氣邊說(shuō)，“上次你媽去廠子面試，說(shuō)要認(rèn)得工件上的字母，可她不會(huì)啊。這次剛好你回來(lái)，她就跟著你學(xué)了。”
⒂原來(lái)，母親學(xué)26個(gè)字母是為了兩個(gè)兒子呀。想到此前種種，我不禁悄然淚流。
【小題1】請(qǐng)寫出選文標(biāo)題中的“流淚”有什么含義。（2分）
【小題2】選文寫了一件什么事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括回答。（3分）
【小題3】選文第⑶段劃波浪線的句子如何理解。（3分）
【小題4】請(qǐng)賞析選文第⒀段劃線的句子。（3分）
【小題5】選文第⒀⒁段為什么要交代父親對(duì)我說(shuō)的話？請(qǐng)分析這樣寫的好處。（4分）
【小題6】請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析文中的母親是什么樣的人。（4分）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：101網(wǎng)校同步練習(xí) 初一語(yǔ)文 語(yǔ)文出版社（新課標(biāo)） 語(yǔ)文出版社（新課標(biāo)） 題型：048
①錢學(xué)森1911年生于上海，早年曾在北京師大附中和上海交通大學(xué)求學(xué)。1935年，考取了庚子賠款公費(fèi)留學(xué)，先是在美國(guó)麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)，后到加利福尼亞州理工學(xué)院深造，拜讀于美國(guó)航天科學(xué)創(chuàng)始人之一、著名物理學(xué)家馮·卡門門下，三年后獲博士學(xué)位，留校任教。這期間，他在馮·卡門的影響下，對(duì)火箭技術(shù)產(chǎn)生了興趣，參加了加州理工學(xué)院古根海姆實(shí)驗(yàn)室的火箭研究小組。這個(gè)實(shí)驗(yàn)室后來(lái)成為美國(guó)火箭技術(shù)的搖籃，錢學(xué)森就是在這個(gè)搖籃里最早研究火箭技術(shù)的三名成員之一。
②錢學(xué)森是馮·卡門教授的得意門生。在卡門的指導(dǎo)下，錢學(xué)森寫出了有關(guān)高速空氣動(dòng)力學(xué)方面的博士論文。1943年，美國(guó)軍方經(jīng)過(guò)慎重的選擇，委托錢學(xué)森同馬林納合作，研究用火箭發(fā)動(dòng)機(jī)推進(jìn)導(dǎo)彈這一重大軍事課題。
③第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，美國(guó)空軍高度贊揚(yáng)錢學(xué)森對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了“巨大的貢獻(xiàn)”，“無(wú)法估價(jià)的貢獻(xiàn)”。美國(guó)專欄作家密爾頓·維奧斯特認(rèn)為，錢學(xué)森已是“制定使美國(guó)空軍從螺旋槳式向噴氣式飛機(jī)過(guò)渡，并最后向遨游太空無(wú)人航天器過(guò)渡的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的關(guān)鍵人物”，“是幫助美國(guó)成為世界第一流軍事強(qiáng)國(guó)的科學(xué)家銀河中一顆明亮的星”。
④1947年，經(jīng)馮·卡門推薦，錢學(xué)森成了加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。自1949年下半年開(kāi)始，他肩負(fù)起該學(xué)院“古根海姆噴氣推進(jìn)研究中心”主任的職務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)研究生的研究和教學(xué)工作。那時(shí)，年僅37歲的錢學(xué)森，已被世界公認(rèn)為力學(xué)界和應(yīng)用數(shù)學(xué)界的權(quán)威和流體力學(xué)研究的開(kāi)路人之一，是卓越的空氣動(dòng)力學(xué)家、現(xiàn)代航空科學(xué)與火箭技術(shù)的先驅(qū)、工程控制論的創(chuàng)始人。
⑤從1935年到1955年，錢學(xué)森在美國(guó)整整呆了20年。這20年間，他在學(xué)術(shù)上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國(guó)。他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感慨。他告訴父親，他不止一次夢(mèng)見(jiàn)上海，夢(mèng)見(jiàn)那棟伴他度過(guò)童年時(shí)代的房子。
1、錢學(xué)森是一位科研人員，并沒(méi)有奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，也沒(méi)有參與指揮任何一次戰(zhàn)役，為什么美國(guó)空軍高度贊揚(yáng)錢學(xué)森對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了“巨大的貢獻(xiàn)”，“無(wú)法估價(jià)的貢獻(xiàn)”？
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2、第④段評(píng)價(jià)錢學(xué)森“是卓越的空氣動(dòng)力學(xué)家、現(xiàn)代航空科學(xué)與火箭技術(shù)的先驅(qū)、工程控制論的創(chuàng)始人”。這三個(gè)評(píng)價(jià)的順序能否隨意調(diào)換？為什么？
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3、與錢學(xué)森是“卓越的空氣動(dòng)力學(xué)家”相關(guān)的語(yǔ)句在第________段，與錢學(xué)森是“現(xiàn)代航空科學(xué)與火箭技術(shù)的先驅(qū)”相關(guān)的語(yǔ)句在第________段。
4、用文中的語(yǔ)句概括選文的主要內(nèi)容。
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5、第①～④段敘述錢學(xué)森在美國(guó)所取得的輝煌成就，有什么作用？
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6、1955年10月，錢學(xué)森終于回到祖國(guó)。請(qǐng)你設(shè)想一下，錢學(xué)森是怎樣突破美國(guó)當(dāng)局的重重阻撓，回到祖國(guó)懷抱的。（聯(lián)想和想象要合理）
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：廣東省月考題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2008年浙江省紹興市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型：048
這是在先生家的客廳，青年和李先生相對(duì)而坐。
青年西裝革履意氣風(fēng)發(fā)，從頭到腳都是用妙票包裝起來(lái)的名牌。他的面前擺著一只土碗，碗毫無(wú)特色，是在鄉(xiāng)下隨處可見(jiàn)的那種，做工粗劣，而且還有幾個(gè)缺口。先生微瞇著眼晴，從規(guī)則的圓形眼鏡片里透出一道專注的目光。先生端著碗，反復(fù)端詳著，片刻之后，才小心地將碗放下。
“沒(méi)錯(cuò)，這就是我當(dāng)初準(zhǔn)備花20萬(wàn)元買下的那只碗。”先生說(shuō)。
青年呵呵地笑了笑，然后又搓了搓手說(shuō)，現(xiàn)在………觀在5萬(wàn)元我就賣給你。如果你真想要的話，價(jià)格還可以商量。
哦？先生偏了偏頭，有些吃驚地看了看青年，你想通了？
先生是這一帶的名人。先生飽讀詩(shī)書，滿腹經(jīng)綸，其為人為文在這一帶幾乎家喻戶曉。三年前，先生被一所大學(xué)邀去作講座。先生歷來(lái)為人低調(diào)，講座開(kāi)始前先生謝絕了校方前來(lái)迎接的專車，一個(gè)人徒步來(lái)到學(xué)校。先生喜歡這種一邊欣賞風(fēng)景一邊思考問(wèn)題的生活方式。路過(guò)食堂的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生和先生撞了個(gè)滿懷。端在學(xué)生手里的碗頓時(shí)落到地上，碗里的飯也撒了一地。
先生連連說(shuō)時(shí)不起，并蹲下身來(lái)檢那只碗。但這時(shí)，先生愣住了。先生看見(jiàn)，落在地上的竟然是一只土碗，慶幸的是，碗并沒(méi)有破，但碗的邊緣卻掉了好幾個(gè)缺口。先生早年當(dāng)過(guò)知青下過(guò)鄉(xiāng)，他知道除了偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下外，城里是沒(méi)有人用這種土碗的，更何況遙在這充滿前衛(wèi)和時(shí)尚的大學(xué)校園。先生抬起頭，發(fā)現(xiàn)這個(gè)端土碗的學(xué)生格外清瘦，高高的個(gè)子卻穿著極不合身而且破舊的衣服。看見(jiàn)先生，他連忙退了一步，拿起那只碗憐愛(ài)地?fù)崮χ肷系娜笨凇Ｏ壬l(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生的眼晴頓時(shí)有些紅了。
先生站起身，想對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)點(diǎn)什么，但學(xué)生轉(zhuǎn)眼就跑開(kāi)了。先生的心似乎被什么東西扎了一下。
先生的講座很成功。講座結(jié)束之后先生沒(méi)有離開(kāi)。他想起了那只土跪和土碗的主人，經(jīng)過(guò)努力，先生好不容易打聽(tīng)到了那個(gè)學(xué)生的一些情況。這個(gè)學(xué)生和先生想的一樣，來(lái)自鄉(xiāng)下，家里的經(jīng)濟(jì)條件十分不好，一直是學(xué)校里幫扶的對(duì)象。而他手中的那只土碗，從進(jìn)校時(shí)就在使用。他是學(xué)校里唯一一個(gè)使用土碗的人，這幾乎成了學(xué)校里的一道風(fēng)景。
最后，先生找到了那個(gè)學(xué)生。先生說(shuō)，對(duì)不起，是我摔壞了你的碗，我想看看你的碗摔成什么樣子了。
學(xué)生就把碗遞給了先生。
先生拿起碗仔細(xì)看了看說(shuō)，這碗，已經(jīng)破了幾道口子，我看我干脆賠你一只碗好嗎？
學(xué)生搖了搖頭說(shuō)，你以為你賠得起嗎？
哦？先生吃驚地看了看學(xué)生，看來(lái)你已經(jīng)知道了，那我就實(shí)不相瞞你這只碗的確是只價(jià)值不菲的古董。說(shuō)吧，你準(zhǔn)備多少錢賣給我？
“你看走眼了，這只是我們家吃飯的碗。”學(xué)生說(shuō)。但你出多少錢都不賣，這是我上學(xué)時(shí)我爹親手交給我的，爹說(shuō)，看到這只碗你就知道自己是山里的孩子，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。為了給我找學(xué)費(fèi)，爹的腿……
先生的眼晴一亮。先生說(shuō)，這明明是個(gè)古董嘛，反正你也需要錢，我出20萬(wàn)賣給我。
我說(shuō)了，你出多少我都不賣。最后學(xué)生轉(zhuǎn)身走開(kāi)，只留下先生一個(gè)人在風(fēng)中沉思。
一晃三年過(guò)去了。這三年里，先生一直惦記著這個(gè)學(xué)生。先生每學(xué)期都匿名給這名學(xué)生捐助全部學(xué)費(fèi)。但先生沒(méi)想到，三年后的今天，當(dāng)年的那個(gè)學(xué)生，竟然會(huì)主動(dòng)找到他，要把那只土碗賣給他。
先生問(wèn)，你真想通了？
青年笑了笑說(shuō)，我早就想通了，現(xiàn)在錢才是最重要的，您愿出20萬(wàn)的價(jià)格沒(méi)買走我這只碗的消息傳出去以后，有不少媒體報(bào)道了我的故事，我收到了不少捐款。不過(guò)那些錢只夠我讀書用，現(xiàn)在我大學(xué)畢業(yè)，急需錢找工作嘛，所以我就想到了您。
“那你爹的腿？……”先生問(wèn)。
老樣子，醫(yī)生說(shuō)治不好了。爹聽(tīng)說(shuō)有人愿意出20萬(wàn)買我的碗我沒(méi)賣，狠狠也打了我一個(gè)耳光，還差點(diǎn)不認(rèn)我這個(gè)兒子了，我今天來(lái)您這兒，也算是他的意思，您看，這碗………
先生又端起碗。端詳了片刻，然后嘆了口氣，說(shuō)，老實(shí)說(shuō)，你這碗其實(shí)就是一只土碗，我就知道它不值錢。不過(guò)，既然你今天來(lái)了，我還是愿意出一萬(wàn)元買下它。接著先生從抽屜里取出一沓錢扔過(guò)去說(shuō)，送客。
青年高興地收下錢，接著起身。轉(zhuǎn)身之際，青年馬上又站住了，我想問(wèn)問(wèn)，既然你一開(kāi)始就知道它是一只平常的土碗，為什么還要出高價(jià)呢？
我當(dāng)初出20萬(wàn)元是為了買一種精神，現(xiàn)在出一萬(wàn)元是為了買一份教訓(xùn)！先生并沒(méi)有抬頭，只一揮手，那只土碗頓時(shí)在地上擇得粉碎。
1、文中畫線的句子“我當(dāng)初出20萬(wàn)是為了買一種精神”的“精神”和“教訓(xùn)”分別指什么？
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2、如果把小說(shuō)的標(biāo)題“一只土碗”改成“轉(zhuǎn)變”，你認(rèn)為怎么樣？請(qǐng)闡述理由。
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3、讀有所味，讀有所感，讀有所言，是我們的閱讀追求。文章的思想內(nèi)容、語(yǔ)言特色、表現(xiàn)手法等，往往成為我們“感言”的落點(diǎn)。對(duì)此，我們既可以作整體的賞析，也可以作局部的品昧。請(qǐng)寫一則不少于200字的讀書筆記。
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
財(cái)富與幸福
美:泰勒·本·沙哈爾
①金錢除了可以提供食物和居所外（不是指魚(yú)翅和城堡），只是一種實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。有趣的是，我們經(jīng)常搞不清楚目標(biāo)和手段的區(qū)別，以犧牲幸福（目標(biāo)）來(lái)?yè)Q取金錢（方法）。
②如果像一般社會(huì)風(fēng)氣一樣，用金錢來(lái)作為至高財(cái)富的衡量標(biāo)準(zhǔn)，那一切就容易得多了。并不是說(shuō)賺錢或存錢是錯(cuò)誤的，物質(zhì)上的富有可以幫助個(gè)人甚至社會(huì)得到更多的幸福。金錢上的保障，可以讓我們向不喜歡的工作說(shuō)“不”，或是讓我們不為賬單煩惱。但是，金錢本身并沒(méi)有價(jià)值，而是因?yàn)樗梢詭?lái)一些豐富的經(jīng)歷。物質(zhì)本身并不能給生命帶來(lái)意義或是精神上的財(cái)富。
③研究顯示，財(cái)富與幸福之間的關(guān)聯(lián)其實(shí)和大眾一般所想的很不同。心理學(xué)家大衛(wèi)·邁爾斯（David Myers）和他的同事們發(fā)現(xiàn)，幸福與財(cái)
富之間的關(guān)聯(lián)性非常低，唯一的例外是在一些極窮困的地區(qū)，在這些地區(qū)基本的生活條件都得不到滿足。此外，還有報(bào)告指出，在過(guò)去的50年里，美國(guó)一代代人的富有程度越來(lái)越高，但幸福指數(shù)卻沒(méi)有什么變化。
④令人驚訝的是，許多人在富有之后居然比在努力致富的過(guò)程中還要沮喪。“忙碌奔波型”的人認(rèn)為，他們的行為可以為將來(lái)帶來(lái)好處，這樣想可以減少他們的負(fù)面情緒，然而一旦達(dá)到目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)所得到的無(wú)法使自己快樂(lè)時(shí)，他們就無(wú)法自拔了。這時(shí)，他們會(huì)充滿了絕望，因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)他們就失去了幸福的指望。
⑤太多成功的人有著壓力和煩惱的問(wèn)題，他們甚至因此而酗酒或是吸毒。比如貓王、瑪麗蓮·夢(mèng)露、麗絲·泰勒、比利·好樂(lè)迪以及馬拉多納等等。矛
盾的是，成功反而使他們不開(kāi)心。在成功之前他們可能也曾有不開(kāi)心的日子，但他們一直相信，只要成功了，他們就會(huì)得到幸福，而當(dāng)他們達(dá)到目的時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)所期望的根本就不存在。而在此時(shí)，他們感到自己的幻想（也是很多普通人的幻想）——物質(zhì)和地位可以帶來(lái)永久的幸福破滅了，而陷入“現(xiàn)在怎么辦”的深谷。他們接著成為“虛無(wú)主義型”的典型，相信世上再?zèng)]有任何東西可以給自己帶來(lái)快樂(lè)，于是就去找尋另外一些毀滅性的解除痛
⑥既然財(cái)富無(wú)法使人幸福，為何還是令我們?nèi)绱税V迷呢？為什么獲得財(cái)富可以超過(guò)尋找生命的意義呢？為什么我們以物質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)作決定時(shí)可以這么自然，而以內(nèi)心為標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候卻這么困難呢？
⑦用一個(gè)比較革命性的說(shuō)法：有可能是我們的過(guò)去影響了我們。當(dāng)人類還在原始時(shí)代時(shí)，更多的物質(zhì)資源決定我們是否可以度過(guò)下一個(gè)嚴(yán)冬或是自然災(zāi)害，因此儲(chǔ)存成為一種習(xí)慣。至今，很多未來(lái)已經(jīng)相當(dāng)有保障的人仍然在拼命儲(chǔ)蓄。儲(chǔ)蓄不再是為了生存，而僅僅是為了儲(chǔ)蓄。我們不再為生活而儲(chǔ)蓄，而是為儲(chǔ)蓄而生活。
⑧在決定和判斷的過(guò)程中，人們通常也會(huì)將物質(zhì)放在精神之前去考慮，主要原因是物質(zhì)容易計(jì)算。我們習(xí)慣性地對(duì)物質(zhì)作出評(píng)價(jià)，比如財(cái)富和聲望，而不是難以衡量的情緒或意義。我們所羨慕的是物質(zhì)上的東西。有錢人因?yàn)樗麄兊呢?cái)富被尊敬，就好像物質(zhì)變成了用來(lái)衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)術(shù)界的人以出版量作為升職的標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)诿恳粋�(gè)時(shí)期結(jié)束時(shí)會(huì)以物質(zhì)上的東西來(lái)衡量我們的成果，例如我們“賺了”多少。就像勞倫斯·波特（Laurence G. Boldt）在《禪宗與生活的藝術(shù)》（Zen and the Art of Making a Living）里說(shuō)的：社會(huì)教我
們的道理就是物質(zhì)至上，只在乎那些可以“數(shù)”得出來(lái)的東西。房子的價(jià)值可以用錢的數(shù)量衡量出來(lái)，而我們對(duì)家庭的愛(ài)卻不行。莎士比亞的《哈姆雷特》在書店可能是10元一本，它給每個(gè)人所帶來(lái)的價(jià)值卻是無(wú)法用金錢衡量的。
（選自《幸福的方法》，當(dāng)代中國(guó)出版社，2011年出版，有刪節(jié)）
17.本文論述的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）
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18.第⑤段主要分析了什么？運(yùn)用了什么論證方法？（3分）
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19.補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，簡(jiǎn)要論證第③段“幸福與財(cái)富之間的關(guān)聯(lián)性非常低”這一觀點(diǎn)。（3分）
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20.請(qǐng)你具體說(shuō)明第⑥至⑧段得論證思路。（4分）
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
（二）財(cái)富與幸福
[美]泰勒·本·沙哈爾
①金錢除了可以提供食物和居所外（不是指魚(yú)翅和城堡），只是一種實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。有趣的是，我們經(jīng)常搞不清楚目標(biāo)和手段的區(qū)別，以犧牲幸福（目標(biāo)）來(lái)?yè)Q取金錢（方法）。
②如果像一般社會(huì)風(fēng)氣一樣，用金錢來(lái)作為至高財(cái)富的衡量標(biāo)準(zhǔn)，那一切就容易得多了。并不是說(shuō)賺錢或存錢是錯(cuò)誤的，物質(zhì)上的富有可以幫助個(gè)人甚至社會(huì)得到更多的幸福。金錢上的保障，可以讓我們向不喜歡的工作說(shuō)“不”，或是讓我們不為賬單煩惱。但是，金錢本身并沒(méi)有價(jià)值，而是因?yàn)樗梢詭?lái)一些豐富的經(jīng)歷。物質(zhì)本身并不能給生命帶來(lái)意義或是精神上的財(cái)富。
③研究顯示，財(cái)富與幸福之間的關(guān)聯(lián)其實(shí)和大眾一般所想的很不同。心理學(xué)家大衛(wèi)·邁爾斯（David Myers）和他的同事們發(fā)現(xiàn)，幸福與財(cái)富之間的關(guān)聯(lián)性非常低，唯一的例外是在一些極窮困的地區(qū)，在這些地區(qū)基本的生活條件都得不到滿足。此外，還有報(bào)告指出，在過(guò)去的50年里，美國(guó)一代代人的富有程度越來(lái)越高，但幸福指數(shù)卻沒(méi)有什么變化。
④令人驚訝的是，許多人在富有之后居然比在努力致富的過(guò)程中還要沮喪。“忙碌奔波型”的人認(rèn)為，他們的行為可以為將來(lái)帶來(lái)好處，這樣想可以減少他們的負(fù)面情緒，然而一旦達(dá)到目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)所得到的無(wú)法使自己快樂(lè)時(shí)，他們就無(wú)法自拔了。這時(shí)，他們會(huì)充滿了絕望，因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)他們就失去了幸福的指望。
⑤太多成功的人有著壓力和煩惱的問(wèn)題，他們甚至因此而酗酒或是吸毒。比如貓王、瑪麗蓮·夢(mèng)露、麗絲·泰勒、比利·好樂(lè)迪以及馬拉多納等等。矛盾的是，成功反而使他們不開(kāi)心。在成功之前他們可能也曾有不開(kāi)心的日子，但他們一直相信，只要成功了，他們就會(huì)得到幸福，而當(dāng)他們達(dá)到目的時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)所期望的根本就不存在。而在此時(shí)，他們感到自己的幻想（也是很多普通人的幻想）——物質(zhì)和地位可以帶來(lái)永久的幸福破滅了，而陷入“現(xiàn)在怎么辦”的深谷。他們接著成為“虛無(wú)主義型”的典型，相信世上再?zèng)]有任何東西可以給自己帶來(lái)快樂(lè)，于是就去找尋另外一些毀滅性的解除痛
⑥既然財(cái)富無(wú)法使人幸福，為何還是令我們?nèi)绱税V迷呢？為什么獲得財(cái)富可以超過(guò)尋找生命的意義呢？為什么我們以物質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)作決定時(shí)可以這么自然，而以內(nèi)心為標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候卻這么困難呢？
⑦用一個(gè)比較革命性的說(shuō)法：有可能是我們的過(guò)去影響了我們。當(dāng)人類還在原始時(shí)代時(shí)，更多的物質(zhì)資源決定我們是否可以度過(guò)下一個(gè)嚴(yán)冬或是自然災(zāi)害，因此儲(chǔ)存成為一種習(xí)慣。至今，很多未來(lái)已經(jīng)相當(dāng)有保障的人仍然在拼命儲(chǔ)蓄。儲(chǔ)蓄不再是為了生存，而僅僅是為了儲(chǔ)蓄。我們不再為生活而儲(chǔ)蓄，而是為儲(chǔ)蓄而生活。
⑧在決定和判斷的過(guò)程中，人們通常也會(huì)將物質(zhì)放在精神之前去考慮，主要原因是物質(zhì)容易計(jì)算。我們習(xí)慣性地對(duì)物質(zhì)作出評(píng)價(jià)，比如財(cái)富和聲望，而不是難以衡量的情緒或意義。我們所羨慕的是物質(zhì)上的東西。有錢人因?yàn)樗麄兊呢?cái)富被尊敬，就好像物質(zhì)變成了用來(lái)衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)術(shù)界的人以出版量作為升職的標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)诿恳粋�(gè)時(shí)期結(jié)束時(shí)會(huì)以物質(zhì)上的東西來(lái)衡量我們的成果，例如我們“賺了”多少。就像勞倫斯·波特（Laurence G. Boldt）在《禪宗與生活的藝術(shù)》（Zenand the Art of Making a Living）里說(shuō)的：社會(huì)教我們的道理就是物質(zhì)至上，只在乎那些可以“數(shù)”得出來(lái)的東西。房子的價(jià)值可以用錢的數(shù)量衡量出來(lái)，而我們對(duì)家庭的愛(ài)卻不行。莎士比亞的《哈姆雷特》在書店可能是10元一本，它給每個(gè)人所帶來(lái)的價(jià)值卻是無(wú)法用金錢衡量的。
（選自《幸福的方法》，當(dāng)代中國(guó)出版社，2011年出版，有刪節(jié)）
1..本文論述的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）
____________________________________________________________________________ 2..第⑤段主要分析了什么？運(yùn)用了什么論證方法？（3分）
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3..補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，簡(jiǎn)要論證第③段“幸福與財(cái)富之間的關(guān)聯(lián)性非常低”這一觀點(diǎn)。（3分）
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4..請(qǐng)你具體說(shuō)明第⑥至⑧段得論證思路。（4分）
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