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1．使學生體會到能量守恒定律是普遍適用的。

在探究變壓比和匝數比的關系中培養學生運用物理理想化模型分析問題、解決問題的能力。

2．理解理想變壓器原、副線圈中電壓與匝數的關系，能應用它分析解決有關問題。

1．知道變壓器的構造，了解變壓器的工作原理。

(七)作業布置(略)

(六)總結(略)

(五)應用

回顧新課導入時創設的情景，解釋小風扇轉動的原因：上下兩個杯子的水溫相同時，風扇沒有轉動；而當兩個杯子水溫相差較大時，風扇在很快轉動。實際上是利用溫差來發電，從而使馬達旋轉，這個實驗說明在一定條件下物體的內能可以轉化為電能。

(四)做功和熱傳遞對改變物體的內能是等效的

介紹“歷史回眸”欄目中焦耳對熱與功當量關系的研究，知道做功和熱傳遞對改變物體的內能是等效的，感悟科學家的探究精神。

(三)改變內能的途徑

1、做功可以改變物體的內能

(1)外界克服摩擦力做功，使物體的內能增加。

演示實驗2：用溫度傳感器研究摩擦與熱的關系。銅管內插入溫度傳感器，拉動繩子，觀察軟件界面上溫度變化曲線，分析拉動次數和對應的溫度變化情況。

結論：摩擦做功越多溫度升高越大，摩擦做功越快溫度升高越快。克服摩擦力做功，物體溫度升高，內能增加。

(2)壓縮氣體做功，氣體內能增加。

演示實驗3：活塞壓縮玻璃管內的空氣，硝化棉燃燒。

結論：壓縮空氣做功，使空氣溫度升高，內能增大，達到硝化棉的燃點使棉花燃燒。

播放柴油機的結構及工作過程的flash課件，進一步認識壓縮氣體做功可以使氣體內能增加。

(3)氣體對外做功，內能減少。

學生實驗2：用酒精燈加熱試管中的水，沸騰時，可以看到活塞被沖出，試管壁上有小水珠生成。

結論：試管內的氣體推動活塞做功時，氣體內能減少，溫度降低，使試管內水蒸氣液化成小水滴。

2、熱傳遞可以改變物體的內能

(二)物體的內能

　　 物體由大量分子組成，分子在不停地做無規則的熱運動。

1、分子動能

學生實驗1：取兩杯溫度不同、體積相同的清水，分別滴入一滴紅墨水，觀察發生的變化。

結論：溫度越高，分子的無規則運動(熱運動)越劇烈。

溫度是物體分子熱運動平均動能的標志。

2、分子勢能

分子勢能隨分子間距離的變化而變化，分子勢能與物體的狀態和體積有關。

類比：重力做正功，重力勢能減少，重力做負功，重力勢能增加。

分子間作用力做正功，分子勢能減少，分子間作用力做負功，分子勢能增加。

3、物體的內能

(1)熱現象是大量分子熱運動的宏觀表現，是大量分子運動的統計結果。

(2)內能與溫度的區別。

溫度只與物體內大量分子熱運動的統計意義上的平均動能相對應，對于個別分子或幾十個、幾百個分子熱運動的動能大小與溫度是沒有關系的。我們知道，溫度這個物理量在宏觀上的意義是表示物體冷熱程度，而它又是大量分子熱運動平均動能大小的標志，這是溫度的微觀含義。

(3)內能與機械能的區別。

大家談：列舉內能發生變化的實際事例。

設問2：如何使物體的內能發生變化？