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電解水實驗可以確定水的組成．甲、乙、丙三位同學對電解水后液體的酸堿性進行探究．

【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？

【查閱資料】

圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗；硫酸鈉可增強水的導電性，硫酸鈉溶液呈中性．

【實驗與討論】

三位同學分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現象，電解一段時間后，斷開電源．

（1）實驗中發現試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液任為無色，乙同學用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7．說明試管①電極附近的溶液呈     性，管②附近的溶液呈 _________（選填“酸”、“堿”或“中”）性．

（2）甲同學將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發現紅色立刻消失．乙同學、丙同學將試驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發現紅色不完全消失．經討論與分析，乙、丙同學的試驗中溶液的紅色不消失，原因可能是酸           ．

（3）甲、乙、丙同學分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中，觀察現象：

甲同學的溶液仍為無色．

乙同學的溶液中紅色仍不消失．

丙同學的溶液中紅色           ．

（4）甲、乙、丙同學分析了實驗現象，為確證溶液的酸堿性，又進行下列實驗：

甲同學用            來測定溶液，原因是                          ．

乙同學向溶液中滴加           ，使溶液中紅色剛好褪去．因為造成（3）中溶液的紅色仍不消失的原因是                        ．

【解釋與結論】

用硫酸鈉增強水的導電性時，點解后溶液混合均勻，呈中性．

【交流與反思】

甲同學取55g質量分數為2%的硫酸鈉溶液進行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質量分數為             ．

甲同學的老師上課時用NaOH增強水的導電性，點解后溶液的堿性                ．

乙同學的老師上課時用H₂SO₄增強水的導電性，點解后溶液的酸性                ．

電解水實驗可以確定水的組成．甲、乙、丙三位同學對電解水后液體的酸堿性進行探究．

【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】
圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗；硫酸鈉可增強水的導電性，硫酸鈉溶液呈中性．
【實驗與討論】
三位同學分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現象，電解一段時間后，斷開電源．
（1）實驗中發現試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液任為無色，乙同學用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7．說明試管①電極附近的溶液呈    性，管②附近的溶液呈_________（選填“酸”、“堿”或“中”）性．
（2）甲同學將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發現紅色立刻消失．乙同學、丙同學將試驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發現紅色不完全消失．經討論與分析，乙、丙同學的試驗中溶液的紅色不消失，原因可能是酸          ．
（3）甲、乙、丙同學分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中，觀察現象：
甲同學的溶液仍為無色．
乙同學的溶液中紅色仍不消失．
丙同學的溶液中紅色          ．
（4）甲、乙、丙同學分析了實驗現象，為確證溶液的酸堿性，又進行下列實驗：
甲同學用           來測定溶液，原因是                         ．
乙同學向溶液中滴加          ，使溶液中紅色剛好褪去．因為造成（3）中溶液的紅色仍不消失的原因是                       ．
【解釋與結論】
用硫酸鈉增強水的導電性時，點解后溶液混合均勻，呈中性．
【交流與反思】
甲同學取55g質量分數為2%的硫酸鈉溶液進行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質量分數為            ．
甲同學的老師上課時用NaOH增強水的導電性，點解后溶液的堿性               ．
乙同學的老師上課時用H₂SO₄增強水的導電性，點解后溶液的酸性               ．