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小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：

	實驗操作	實驗現象	實驗結論或總結
			結論	總結
實驗一	取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條	有氣泡產生，木條不復燃	過氧化氫分解產生氧氣，但是 慢 慢 ． 反應的化學方程式為： 2H2O2  MnO2  .   2H2O+O2↑． 2H2O2  MnO2  .   2H2O+O2↑． ．	二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二	向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條	沒有明顯現象	二氧化錳不能使水分解生成氧氣 二氧化錳不能使水分解生成氧氣
實驗三	向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，有大量氣泡產生，將帶火星的木條伸入試 向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，有大量氣泡產生，將帶火星的木條伸入試	帶火星的木條迅速復燃 帶火星的木條迅速復燃	二氧化錳能加快過氧化氫的分解

小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫的催化劑”這一全命題，她設計并完成了下表所示的探究實驗：

（1）請你幫助小麗同學填寫未填完的空格．
（2）在小麗的探究實驗中“實驗一”和“實驗二”起的作用是．
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
①第一方面在實驗三的剩余物中繼續滴加過氧化氫溶液，可觀察到的同實驗三一樣的現象，其目的是證明；．
②第二方面的在實驗前后包含了兩次對二氧化錳的稱量，其目的是證明．

小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：

	實驗操作	實驗現象	實驗結論或總結
			結論	總結
實驗一	取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條	有氣泡產生，木條不復燃	過氧化氫分解產生氧氣，但是 反應慢 反應慢 ．	二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二	向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條	沒有明顯現象	二氧化錳與水不產生氧氣 二氧化錳與水不產生氧氣
實驗三	向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管 向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管	有大量氣泡產生，帶火星的木條迅速復燃 有大量氣泡產生，帶火星的木條迅速復燃	二氧化錳能加快過氧化氫的分解

（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
（2）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續實驗．需要探究的是：．

小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”．她設計并完成了下表所示的探究實驗：
（1）請填寫表中窄格．

	實驗操作	實驗現象	實驗結論和總結
			結論	總結
實驗一	取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條	產生少量的氣泡，木條不復燃	過氧化氫分解產生氧氣，但是① 反應慢 反應慢	二氧化錳是過氧化氫的催化劑
實驗二	向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條	沒有明顯的現象	② 二氧化錳加入水中不產生氧氣 二氧化錳加入水中不產生氧氣
實驗三	③ 向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條	④ 產生大量氣泡，帶火星的木條迅速復燃 產生大量氣泡，帶火星的木條迅速復燃	二氧化錳能加快過氧化氫的分解

（2）指出“實驗一”和“實驗二”所起到的作用．
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出結淪，她補充設計了兩個方面的探究實驗．最終達成了實驗目的．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量．目的是：；第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續實驗．寫出接下來的實驗操作、現象和結論．

小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：

	實驗操作	實驗現象	實驗結論與總結
			結論	總結
實驗一	取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條	有氣泡產生，木條不復燃	過氧化氫分解產生氧氣，但是反應速率 慢 慢 （填“快”或“慢”）	二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二	向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條	沒有明顯現象	二氧化錳加入水中不產生氧氣
實驗三	向盛有55mL5%的過氧化氫溶液中，加入 二氧化錳 二氧化錳 ，伸入帶火星的木條	有大量氣泡產生，并且 帶火星的木條復燃 帶火星的木條復燃	二氧化錳能加快過氧化氫的分解

（1）請你幫小麗同學填寫下表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是．
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
①%2一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，即在“實驗三”開始前和結束后分別對二氧化錳的質量進行稱量．其目的是．
②第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續實驗．操作方法是在“實驗三”結束后，傾倒掉反應后的液體，在剩余固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產生．說明．