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36、小明同學在學習酸的性質時，他用大小，外形均相同的鋁片分別和H⁺濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸反應．他意外地發現：鋁片與稀鹽酸反應放出氣泡的速度明顯快于與稀硫酸反應放出氣泡的速度．是什么原因導致了反應現象的差異呢？小明從微觀角度分析得出，H⁺濃度相同的鹽酸、硫酸中，只是所含不同．小明提出了以下猜想：
①Cl^-能促進鋁和酸的反應，SO₄^2-對反應無影響；
②Cl^-對反應無影響，SO₄^2-能抑制鋁和酸的反應；
③Cl^-能促進鋁和酸的反應，SO₄^2-能抑制鋁和酸的反應；
他進行了如下實驗探究：

組別	相同的鋁片	濃度相同的酸	反應片刻后添加少量某種試劑	添加試劑后反應現象	結論
1	1g鋁片	5mL鹽酸	Na2SO4	無明顯變化	② 離子對反應無影響
2	1g鋁片	5mL鹽酸	NaCl	明顯加快	③ 離子對反應有促進作用

針對上述探究過程回答下列問題：
（1）請將表格中的空格補充完整；
（2）上述猜想是成立的；
（3）若將第2組實驗中添加的試劑NaCl改為HCl氣體，能否完成探究任務？請說明原因．．

36、t℃時，某物質的溶解度為10克，在其飽和溶液中溶液、溶劑、溶質之間的質量比正確的是（　　）

36、小芳同學從超市購買了一瓶維生素C泡騰片．下圖是維生素C泡騰片標簽上的部分內容：

維生素C泡騰片 功能：補充人體維生素C，增強機體抵抗力 主要成分：維生素C， 輔料成分：碳酸氫鈉、氯化鈉、酒石酸晶體、蔗糖、糖精鈉、阿樸胡蘿卜醛、橘味香精、橙味香精、維生素B1 貯藏：低溫、避光、防潮

小芳同學根據使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發現維生素C泡騰片逐漸溶解，產生大量氣泡，片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品．小芳同學感到很好奇，產生的氣泡是什么？請參與小芳同學的探究：

我的猜想	我的實驗方案
氣泡的成分是 二氧化碳	實驗步驟	實驗現象	我的結論
	將生成的氣體通入澄清石灰水中	石灰水變渾濁	該氣體是二氧化碳

36、甲、乙兩位同學在爭論量筒的使用問題，甲同學說：使用量筒時如果沒有平視，仰視使讀取的數據比正確讀數大，乙同學說：不對，仰視使讀取的數據比正確讀數小．為了說服對方，兩人分別畫了一個示意圖，你來做裁判，甲、乙兩位同學誰的分析是對的 ，理由是 ．

36、小紅同學想探究實驗室中大理石（雜質既不溶于水也不與稀鹽酸反應）和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：
提出問題：廢液中的溶質是什么物質？
作出猜想：實驗結束后，錐形瓶內已無氣泡產生，但還有少量固體剩余．小文說：因為瓶內有固體剩余，所以溶液中只有氯化鈣而無鹽酸．其理由是．
你認為還可能含有的溶質是（填化學式）．
查閱資料：CaCl₂溶液呈中性．
實驗與結論：
（1）請你寫出碳酸鈣和鹽酸反應的化學方程式，該反應的基本類型是．
（2）分別取少量該廢液和CaCl₂溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液做對比試驗，結果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．
（3）你認為小紅的實驗（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是．
（4）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇（填字母：A、石蕊試液 B、氫氧化鈉溶液 C、稀鹽酸 ）來代替酚酞試液，理由是．
（5）若實驗證明了你的猜想是正確的，向廢液中加入過量的，反應完成后過濾就可得到只含CaCl₂一種溶質的溶液．