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請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①，②．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂可以選擇的發(fā)生裝置是（填寫裝置序號(hào)），所選擇的藥品是和；若要收集較純凈的CO₂，可選用的收集裝置是（填寫裝置序號(hào)）．
（3）用C裝置收集O₂，要判斷O₂是否集滿，可將，（填一操作），若看到現(xiàn)象，則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來(lái)制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)缺少試管里的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是．若同時(shí)采用D裝置來(lái)收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先將，再，否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，試管破裂．
（5）用裝置F代替裝置B制取氣體（固體藥品放在有孔隔板上，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入液體藥品，液體浸沒固體時(shí)即反應(yīng)）．在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾緊導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會(huì)兒液面下降，液體和固體分離，反應(yīng)就會(huì)減慢或停止．其原因是．
（6）在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w具有的性質(zhì)是．
（7）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能．實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法．據(jù)此我們推測(cè)出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是．（答出一點(diǎn)即可，但不可回答NO是一種氣體）

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出甲圖中標(biāo)號(hào)①和②的儀器名稱．
（2）在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱暗紫色固體制取O₂的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為，若用排水法收集氣體，當(dāng)觀察到時(shí)才開始收集；停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該，否則．
（4）若用裝置C、D或K收集O₂，要使收集O₂干燥且純凈，則應(yīng)選裝置．若用排水法收集到的O₂不純，可能的原因是？（兩條）、．若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿？．實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：．
（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O₂，裝置G雖然操作簡(jiǎn)便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取取代G中的單孔塞，以達(dá)到目的．若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當(dāng)反應(yīng)停止時(shí)，集氣瓶中還差少量O₂，為集滿O₂，在不拆卸裝置的前提下，可以、．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計(jì)的少很多，百思不得其解．你認(rèn)為可能的原因是：．
（6）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘?jiān)�（假定已完全反�?yīng)），通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是（填寫選項(xiàng)序號(hào)）
a．烘干         b．溶解         c．過濾          d．洗滌
（7）實(shí)驗(yàn)室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對(duì)于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點(diǎn)是．若用L裝置收集氫氣，則氣體從端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從端通入．
（8）查閱資料：實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（NH₄Cl）和熟石灰[Ca（OH）₂]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH₃），同時(shí)還生成氯化鈣（CaCl₂）和水，則該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實(shí)驗(yàn)室里氨氣的制取裝置是．小軍設(shè)計(jì)了如乙圖圖1所示的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：充滿氨氣的一支試管倒置于一個(gè)裝有足量水的燒杯中．一段時(shí)間后，將會(huì)看到：．
（9）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O₂后，他們發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5% H₂O₂溶液加熱制O₂，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是．
為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案如乙圖圖2并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
第一組同學(xué)采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用10%的H₂O₂溶液加熱，一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第二組同學(xué)在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時(shí)間后，用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見乙圖圖2）．
在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第一組實(shí)驗(yàn)可得出影響H₂O₂分解產(chǎn)生O₂多少及快慢的因素之一是；
②由第二組實(shí)驗(yàn)可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是；
③第三組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性．其中濃硫酸的作用是；
④小李同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，提出了一種簡(jiǎn)單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，效果很好，請(qǐng)你說(shuō)出他改進(jìn)的地方：．

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：a   b
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的O₂，可選用上圖中裝置組合（填序號(hào)）．實(shí)驗(yàn)時(shí)該發(fā)生裝置還需要做的一點(diǎn)改動(dòng)是．
（3）寫出用高錳酸鉀制O₂的化學(xué)方程式，查閱資料后可知，錳酸鉀可溶于水，若要從高錳酸鉀完全分解后的固體殘?jiān)�中回收二氧化錳，正確操作的順序是（填寫選項(xiàng)序號(hào)）．
a．烘干         b．溶解              c．過濾           d．洗滌
（4）通常情況下，氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣．寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式，其發(fā)生裝置，可選用（填裝置編號(hào)），裝藥品前需要將藥品研磨至粉末狀，這一操作可選用（填儀器名稱），（填“能”或“不能”）將兩種固體混在一起后研磨．收集氨氣時(shí)最好選用下列裝置中的F裝置與裝置相連接（填數(shù)字編號(hào)）．