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小芳同學探究了教科書上的圖2-1實驗之后，又設計了如下圖甲裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，在空氣中燃燒，待燃燒完畢，冷卻至室溫，打開C、D兩處的夾子，想一想：

（1）她將看到哪些現象？

A中                、B中               

（2）試分析一下產生這些現象的原因是什么？                  。

（3）如果將甲裝置改成乙裝置，反應完畢冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現象是什么？原因是什么？

現象                                                       

原因是                           。

化學小組同學對酸的性質很感興趣，向老師提出了研究硝酸性質的建議。老師高興地答應了，并帶領同學們進行了硝酸性質的實驗探究。

【實驗設計】

(1)將石蕊溶液滴入稀硝酸中，預計石蕊溶液由紫色變為________色。

(2)將鋅片投入稀硝酸中，預計將產生H₂，其名稱為________。

【實驗驗證】

同學們按上述設計做了實驗，卻發現石蕊變色一會兒后即褪去，鋅片投入稀硝酸中后，溶液中冒出氣泡，產生無色氣體A，在試管口氣體A即變成紅棕色且有刺激性氣味的氣體B。

【提出問題】

(1)石蕊溶液變色后為何會褪色？

(2)上述產生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？

【查閱資料】

看到如此異常的現象，在老師的指導下，同學們上網查到了下列資料：(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應，生成相應的硝酸鹽，但不生成H₂。

(2)含氮元素的某些氣態物質的物理性質。

【猜想與分析】

(1)小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質造成的，要證明小明的觀點，應進行的操作是

________________________________________________________________________。

(2)大家一致認同紅棕色氣體B是NO₂，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：

①小麗同學認為A是NH₃，但遭到大家的一致反對，原因是________________________________________________________________________；

②小強同學認為A是N₂，也遭到大家的一致反對，原因是________________________________________________________________________；

③經討論，最終大家獲得了A是NO的共識。NO遇氧氣變成NO₂的化學方程式為： ________________________________________________________________________。　　　　　　　　

【實驗探究】

小紅同學對硝酸能與Cu反應很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀硝酸中，發現Cu溶解，也出現上述Zn與稀硝酸反應的類似現象，她便確認生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應的Cu和HNO₃的質量比為8∶21，由此獲得了Cu與稀硝酸的反應方程式為：________________________________________________________________________。

【交流與反思】

根據探究結果，請你解釋稀鹽酸跟銅不反應而稀硝酸卻能跟銅反應的原因：________________________________________________________________________

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