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試根據實驗過程和發生的現象判斷:⑴產生的氣體D是 .⑵混合物A中.一定存在的物質是 .⑶若濾液F呈藍色.則濾液F中一定存在的溶質是 .⑷寫出過程③中可能發生的化學反應中的一個化學方程式: . 【查看更多】

請根據下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①

長頸漏斗

，②

水槽

．
（2）實驗室制取CO₂可以選擇的發生裝置是

B

（填寫裝置序號），所選擇的藥品是

大理石

和

稀鹽酸

；若要收集較純凈的CO₂，可選用的收集裝置是

C

（填寫裝置序號）．
（3）用C裝置收集O₂，要判斷O₂是否集滿，可將

帶火星的木條放在集氣瓶口

，（填一操作），若看到

木條復燃

現象，則標明氧氣已經收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發現缺少試管里的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是

防止高錳酸鉀顆粒進入導管

．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結束的時候應該先將

導管移出水面

，再

熄滅酒精燈

，否則水槽內的冷水會倒流，試管破裂．
（5）用裝置F代替裝置B制取氣體（固體藥品放在有孔隔板上，長頸漏斗內加入液體藥品，液體浸沒固體時即反應）．在反應過程中，用彈簧夾夾緊導氣管上的橡皮管，過一會兒液面下降，液體和固體分離，反應就會減慢或停止．其原因是

生成的氣體聚集在有隔板的上方，壓強增大，使液體與固體分離

．
（6）在學習二氧化碳性質時，

做了如圖所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．說明二氧化碳氣體具有的性質是

密度比空氣大，不燃燒，也不支持燃燒

．
（7）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．據此我們推測出認為NO具有的性質是

不溶于水，極易與氧氣反應

．（答出一點即可，但不可回答NO是一種氣體）

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請根據下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①______，②______．
（2）實驗室制取CO₂可以選擇的發生裝置是______（填寫裝置序號），所選擇的藥品是______和______；若要收集較純凈的CO₂，可選用的收集裝置是______（填寫裝置序號）．
（3）用C裝置收集O₂，要判斷O₂是否集滿，可將______，（填一操作），若看到______現象，則標明氧氣已經收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發現缺少試管里的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是______．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結束的時候應該先將______，再______，否則水槽內的冷水會倒流，試管破裂．
（5）用裝置F代替裝置B制取氣體（固體藥品放在有孔隔板上，長頸漏斗內加入液體藥品，液體浸沒固體時即反應）．在反應過程中，用彈簧夾夾緊導氣管上的橡皮管，過一會兒液面下降，液體和固體分離，反應就會減慢或停止．其原因是______．
（6）在學習二氧化碳性質時，做了如圖所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．說明二氧化碳氣體具有的性質是______．
（7）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．據此我們推測出認為NO具有的性質是______．（答出一點即可，但不可回答NO是一種氣體）

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請根據下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①______，②______．
（2）實驗室制取CO₂可以選擇的發生裝置是______（填寫裝置序號），所選擇的藥品是______和______；若要收集較純凈的CO₂，可選用的收集裝置是______（填寫裝置序號）．
（3）用C裝置收集O₂，要判斷O₂是否集滿，可將______，（填一操作），若看到______現象，則標明氧氣已經收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發現缺少試管里的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是______．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結束的時候應該先將______，再______，否則水槽內的冷水會倒流，試管破裂．
（5）用裝置F代替裝置B制取氣體（固體藥品放在有孔隔板上，長頸漏斗內加入液體藥品，液體浸沒固體時即反應）．在反應過程中，用彈簧夾夾緊導氣管上的橡皮管，過一會兒液面下降，液體和固體分離，反應就會減慢或停止．其原因是______．
（6）在學習二氧化碳性質時，做了如圖所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．說明二氧化碳氣體具有的性質是______．
（7）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．據此我們推測出認為NO具有的性質是______．（答出一點即可，但不可回答NO是一種氣體）

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請根據下列裝置，回答問題：

(1)寫出標號①②的儀器名稱：① ，② 。

(2)實驗室制取CO₂可以選擇的發生裝置是（填寫裝置序號），所選擇的藥品是和；若要收集較純凈的CO₂，可選用的收集裝置是（填寫裝置序號）。

(3)用C裝置收集O₂，要判斷O₂是否集滿，可將，（填一操作），若看到現象，則標明氧氣已經收集滿了。

(4)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，如何檢查該裝置的氣密性。。若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結束的時候應該先將，再，否則水槽內的冷水會倒流，試管破裂。

(5)用裝置F代替裝置B制取氣體（固體藥品放在有孔隔板上，長頸漏斗內加入液體藥品，液體浸沒固體時即反應）。在反應過程中，用彈簧夾夾緊導氣管上的橡皮管，過一會兒液面下降，液體和固體分離，反應就會減慢或停止。其原因是

(6)在學習二氧化碳性質時，做了如圖所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，

下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳氣體具有的性質

① ② 。

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探究性實驗是驗證化學理論的一種主要方式，也展示了化學的無窮魅力。

【提出問題】催化劑能加快反應速率，但自身質量和化學性質不變。
【查閱資料】①已知KClO₃分解產生氧氣和KCl; ②KClO₃和KCl都能溶于水，MnO₂難溶于水；③MnO₂與濃鹽酸在加熱時能產生黃綠色的Cl₂.
【設計實驗】
實驗一、取兩份質量相等（約5克）的KClO₃分別放入兩只大試管（分別標記A和B）中，往B試管中加入質量為1.0克MnO₂的，然后按圖所示組裝好儀器，加熱。結果發現加了MnO₂的裝置收集滿一集氣瓶的氣體所用的時間要少。

實驗二、待裝置完全冷卻之后，將B管中物質置于燒杯中加水溶解、過濾；再將濾出物干燥、稱量得質量約為1.0克。
實驗三、取少量濾出物與濃鹽酸置于反應裝置中（放在通風櫥中），加熱；有黃綠色氣體產生。根據以上實驗回答下列問題：
（1）實驗一說明加了MnO₂之后，KClO₃分解的速率更快，寫出這一反應的化學方程式：
                       ；如何驗證集氣瓶中的氣體為氧氣                        。
（2）通過上述三個實驗能說明                                                   。
（3）某同學用KClO₃和KMnO₄的混合物加熱，發現產生氧氣的速度也很快，該同學就斷定KMnO₄在KClO₃分解反應中也能起催化作用，你認為這同學的判斷對嗎？          ；為什么？                                                                       。
27．(每空1分，7分) 某化學興趣小組的同學為了探究Mg、Cu、Fe的金屬活動性順序開展了一下以下探究活動。
（1）進行試驗，獲得結論。完成如下實驗報告，并回答有關問題。

	實驗方案	實驗現象	實驗結論
方案一	將Fe絲浸入CuSO₄溶液中	Fe絲表面有紅色物質析出	金屬活動性：Fe_ _Cu（填“＞”或“＜”）該反應的反應類型屬于 ____________反應。
方案二	將Mg和Cu分別在空氣中灼燒	發現鎂能劇烈燃燒，而另一種不能	金屬活動性：Mg_ _Cu（填“＞”或“＜”）
方案三	分別將Mg和Fe放入_________中，觀察現象	觀察到_ （填元素符號）產生氣泡的速度較慢	金屬活動性順序：Mg＞Fe

（2）反思與交流。經過討論，該小組同學一致認為：比較金屬與酸反應產生氫氣的快慢，有兩種測定方法：
方法1是在相同時間內測量氫氣體積的大小。若用右圖所示裝置測量，則接口c應與______（填“a”或“b”）相連。
方法2是測定產生相同體積氫氣時_____________________。

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