99人久久精品视频最新地址,成人爽a毛片免费啪啪,精品网站aaa

重視解決實際問題的思維程序訓練和學生學習習慣的培養.學生遇到問題時的困難.還表現為思緒的混亂.缺乏思維的程序化.因此在教學中更要重視思維程序的建立和訓練.解決實際問題的思維程序大體可分六步.即審題→文字信息→抽象出物理對象和物理情景→尋找問題所滿足的定量和定性的規律→建立模型→求解.第一步.從實際問題中提取與問題有關的文字信息.并用相應的圖形或符號表示.使復雜的變化過程代碼化.第二步.確定物理對象.建立物理情景.運用示意圖幫助理解題意.尋找變化規律.建立各物理量的聯系.邊審題.邊畫圖.并一一把條件和問題用字母符號注在圖上.使問題能在腦中形成完整的表象.不至于因忘記條件或問題而中斷解題過程的思維去重新審題.同時.示意圖能使解答問題所必須的條件同時呈現在視野內.圖象成為思維的載體.視圖凝思實際上是視覺思維參與了解解題的過程.再后建立模型關系.立式求解.蘇霍姆林斯基說過"教會學生把應用題'畫'出來.其用意就在于保證由具體思維向抽象思維的過渡".實際上在第二步.由文字到示意圖的思維跨度非常大.有時學生問問題時.教師可能會無意中畫出示意圖.而此時學生的問題已經得到解決.關鍵就在于學生不會畫圖.因此.在教學方法和學生學習方法指導上.應加強圖像圖景的教學.一方面在平時教學中.要重視教學中示意圖畫法的訓練.教會學生如何通過審題.畫示意圖.從易到難.逐步消除思維障礙.這一過程教師不得包辦代替學生的思維過程.另一方面在學生的學習練習過程中.重視畫圖習慣的培養.例如從高一開始.可把練習本的左側折出三分之一.專門用作畫圖區.把圖像作為建立關系.立方程的依據.畫圖習慣的培養需要一個過程.對應該畫圖而沒有畫圖的答題應扣去大部分的分數或可讓學生重做.從嚴要求.形成習慣.同時.重視課本插圖的觀察和思考.新教材的圖片更為豐富.要注意指導學生如何畫圖.看圖.建立文字和圖像的聯系.養成讀圖釋義.審題畫圖的習慣.最終能從靜態圖中聯想到動態變化的過程.由動態圖中能看到瞬時的狀態圖景.不斷訓練學生的物理形象思維和抽象思維.建立正確物理模型.是提高學生解決實際問題能力的有效教學策略.當然.高中學生解決實際問題的困難是多方面的.但只要重視圖象圖景的教學和畫圖習慣的培養.加強應用性知識的教學.建立與實際生活的緊密聯系.不斷培養學生優良的物理思維品質.物理教學就會越來越生動.就一定會使更多的學生愛學物理.喜歡學物理.以至更會學物理. 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

如圖所示為電流表的構造，圖甲為蹄形磁鐵與鐵心間磁場的示意圖，圖乙中abcd表示的是電流計中的通電線圈。ab=cd=1cm，ad=bc=0.9cm，共有50匝，線圈兩邊所在位置的磁感應強度為0.5特，已知線圈每轉1°，彈簧產生的阻礙線圈偏轉的力矩為2.5×N?M。
(1)當線圈中電流為0.6毫安時，指針將轉過多少度?
(2)如果指針的最大偏轉角為90°，則這只電流計量程是多少?
(3)當指針偏轉角為40°角時，通入線圈的電流多大?
(考查對電流表內部結構的認識，考查電流表的工作原理，考查電流表內電磁力矩的計算。考查運用課本知識解決實際問題的能力)