物理興趣小組的同學，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．
（1）如圖 1所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）移動，將杠桿調在水平位置平衡的目的是為了方便測量．
（2）實驗中測得的數據如表所示，

測量 序號	動力 F1/N	動力臂 l1/cm	阻力 F2/N	阻力臂 l2/cm
①	1	20	2	10
②	2	15	1.5	20
③	3	5		15

（表格中漏填的數據為N．
（3）有的同學按現有方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中（填字母）．
A．沒有改變力的大小                    B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點                  D．實驗次數較少，結論具有偶然性
（4）杠桿平衡后，小明在圖3所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．
（5）他改用彈簧測力計在圖4所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N．當杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數將（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．
（6）用繩子拴住一根粗細不同的大樹某處，靜止后大樹水平平衡，如圖5所示．現將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段，根據圖5可判斷G_AG_B（選填“＞”、“=”或“＜”）．

實驗桌上有滿足要求的細繩若干，鉤碼足夠多（每個重0.5N），彈簧測力計一只（量程為10N、分度值為0.5N），細沙足量，小桶、燒杯各一個，光滑玻璃板一塊，面積為2cm²帶有掛鉤的小吸盤一個．請你利用上述器材設計出兩種粗略測量大氣壓強的實驗方案．
（1）實驗原理是______；
（2）要求寫出：兩種方案的實驗步驟及需測量的物理量；
（3）對兩種方案的可操作性和誤差進行簡單評估，寫出一條即可．