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(2006，寧波市)某科學興趣小組的同學在實驗室發現一個有趣的元件(如圖甲所示)：透明玻璃殼內有一個標有“6V，3W”字樣的小燈泡L(阻值不變)和一個由一種特殊金屬絲制成的導體，A，B，C是其外露的三個接線柱．為進一步了解導體的某些特征，他們使用了如圖乙所示電源電壓恒為6V的實驗裝置：把導線M，N分別與A，C接線柱相連，閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片P，測得了一組電流表和電壓表的讀數，并繪制成圖丙所示曲線．

(1)小燈泡L的電阻值為________Ω，當它正常工作時，通過的電流是________A．

(2)小明同學在原來連線的基礎上，再用導線連接A，B兩個接線柱，閉合開關S，把滑片P移到a端，此時電流表的示數是多少安培?

(3)若把導線M，N分別接到A，B接線柱上，閉合開關S，把滑片P移到a端，則小燈泡消耗的電功率為多少?(溫馨提示：本小題可用作圖法輔助求解)

(2006，山西省)實驗課上，老師拿出一個電路板(如圖甲所示)，當開關S閉合后發現燈L不亮，現已確定是燈L的短路或斷路引起的．要求檢測是哪一種故障．小羽和同學做了如圖乙的檢測電路．

(1)將故障電路的開關S斷開，分別把M，N接到a，b的接線柱上．

若檢測燈亮，則故障是________．

若檢測燈不亮，則故障是________．

(2)老師的表揚激發了小組成員的實驗熱情．小羽把家中帶來的電位器(如圖丙)連入檢測電路M，N兩點，且順時針旋轉，小燈泡逐漸變亮．請你說出他們的連接方法是如圖丁所示的________圖(填“A”、“B”或“C”)．

(3)小組成員體會到成功的喜悅，實驗熱情更高漲了．還想探究一些其他的電學實驗．如果你是小組成員，請你利用現有的器材(電池組、小燈泡和導線)，添加一些實驗常用的電學器材，還能完成哪些電學實驗？參照示例完成下表．