我國交變電流的頻率是50 Hz，由此可知，下列說法中錯誤的是

1. A.
   交變電流的周期是0.02 s
2. B.
   每秒鐘電流方向改變50次
3. C.
   相當于3000 r／min
4. D.
   每分鐘電流方向改變6000次

某同學用電源、定值電阻R、滑動變阻器R’、電流表、電壓表、開關與若干導線，設計了一個電路，如右圖所示．

（1）用筆劃線代替導線，在右圖實物中，根據電路圖把電路實物連接完整(導線不得交叉)；

（2）若該同學想利用此電路探究“導體中電流與電壓的關系”，在實驗過程中，必須保持電阻R的　　　不變，同時不斷地移動滑動變阻器的滑片，改變R’的阻值，并記錄電流表和電壓表的數值來進行探究．那么，在探究過程中，他采取的研究方法是　　　　　。在日常物理學習時，還有一些物理知識采用了同樣的研究方法，試舉兩個例子　　　　、　　　　；

（3）若實驗記錄的數據如下表所示，根據表中實驗數據，可以推理分析出的結論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（4）若某次接通電路后，電流表、電壓表正常工作，如右圖所示，則電流表示數為　 A，電壓表的示數為　 V，此時定值電阻為　　　Ω；

（5）若在探究“導體中的電流與電壓關系”時，該同學移動滑片，發現電流表的示數忽有忽無，可能的原因是　　　　　　　　　　　　。

小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關。于是找來額定 電流均小于0.6 A，額定電壓是2.5V的燈L₁和額定電壓是3.8V的燈L₂，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示的電路開始探究。　　　　　　　　　　　

(1) 若小雷連接電路后閉合開關，燈L₁幾乎不發光，移動滑片P也不能改變燈的亮度。原因是____________________________________________________________________________．

(2) 小雷排除故障后，按圖所示的電路繼續進行實驗：

①閉合開關，滑片P向_______(選填“A"或“B")端移動，使燈L₁發光，測出燈L₁的相關物理量，記錄和計算結果如下表：

②請將記錄數據時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處。

(3) 小雷注意到燈L₁的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。結合表中數 據得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越________。

(4) 用L₂替換L₁重復上面的實驗時，需要改變_______表的量程，發現燈L₂的亮度變化規律與燈L₁相似。

(5) 小雷在實驗結束后與同學們討論：

①有同學認為“用上表中燈L₁的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確。”這種說法錯誤的原因是小雷忽略了__________對小燈電阻的影響。

②有同學認為“把燈L₁換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系。”你認為這種說法___________(選填“正確”或“錯誤”)。

小雷想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關．于是找來額定電流均小于0.6 A，額定電壓是2.5V的燈L₁和額定電壓是3.8V的燈L₂，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖l所示的電路開始探究．

圖1                           　　　 圖2
(1)請你用筆畫線代替導線，根據圖1所示的電路圖，將圖2所示實物圖連接完整．
(2)若小雷連接電路后閉合開關，燈L₁幾乎不發光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的__________．(選填“AB”或“CD”)接線柱接入了電路．
(3)小雷排除故障后，按圖2所示的電路繼續進行實驗：
①閉合開關，滑片P向_______(選填“A"或“B")端移動，使燈L₁發光，測出燈L₁的相關物理量，記錄和計算結果如下表：