（1）杠桿的平衡條件是________；如圖所示杠桿處于平衡狀態，則l₁=________l₂（每個鉤碼的重力相等）．

（2）如圖呈現的實驗說明：在液體的同一深度處，液體向各個方向的________大小相等．

小明同學在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”時，做了如圖甲、乙所示實驗，若想繼續探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”，應再作圖________（填“丙”或“丁”）所示實驗．


（3）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．
甲探究摩擦力與什么因素有關乙探究動能的大小與什么因素有關如圖（甲）實驗是讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數間接知道摩擦力的大小；如圖所示實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B在水平面上移動的距離的大小反映出來的．
當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法．如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次改變________，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變________，同時控制小球的________不變．
（4）下面是小明探究斜面的機械效率的部分數據．

通過計算，在表中填上所缺數據；分析表中數據可得結論：在斜面高度和長度、________相同時，斜面越粗糙，機械效率越________．

初中階段，同學們做過許多物理實驗，請你結合所學的知識和技能，將下列題目中的正確選項填人括號內。

⑴如圖是部分同學對一些常用儀器的操作情況，其中正確的是（    ）

⑵控制變量法是研究物理問題的―種重要方法，下列實驗中利用控制變量法的是（    ）

A．探究杠桿的平衡條件

B．探究壓力的作用效果跟什么因素有關

C．探究動能的大小與什么因素有關

D．探究影響電磁鐵磁性強弱的因素

⑶繪制圖象是對實驗數據處理和分析的一種常用方法，它可以直觀地反映各物理量之間的關系。如圖所示的圖象中，正確的是（    ）