（2012?攀枝花）某校九年級二班的同學(xué)在學(xué)習(xí)“探究浮力的大小等于什么”這節(jié)課后．小組反復(fù)討論，改進了老師的實驗，改進后的實驗裝置如圖：其中A、B是彈簧測力計，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計），E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入紅色的水，F(xiàn)是可升降平臺，G為鐵架臺．
（1）實驗前，在選擇A、B兩個彈簧測力計時，很多同學(xué)認(rèn)為選擇任何規(guī)格的彈簧測力計都可以，而小軍同學(xué)認(rèn)為應(yīng)選擇的彈簧測力計．
（2）實驗中．同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺F，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧測力計A的示數(shù)；彈簧測力計B的示數(shù)（選填“增大”、“減小”或“不變”）．比較彈簧測力計A的示數(shù)變化量△F_A和彈簧測力計B的示數(shù)變化量△F_B，它們的大小關(guān)系是△F_A△F_B（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）通過分析，你認(rèn)為改進后的裝置優(yōu)點是什么：（請寫出一條）．

為了研究漂浮在水面上的物體露出水面的體積與總體積的比例關(guān)系，小華同學(xué)選用不同的圓柱體A、B、C、D進行實驗，已知A、B體積相同，C、D體積相同，A與C的密度為ρ₁，B與D的密度為ρ₂，且ρ₁＜ρ₂．為了便于觀察圓柱體露出水面的體積，他分別在圓柱體上標(biāo)注出間距相等的刻度線，然后將它們放入水中．待圓柱體靜止后，漂浮在水面上如圖1（a）、（b）、（c）和（d）所示．請仔細觀察實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論．

①分析比較上圖中物體露出水面的體積占總體積的比例關(guān)系可歸納得出：相同材料的物體漂浮在水面上，物體露出水面的體積占總體積的比例相同．
②分析比較圖1（a）和（b）或（c）和（d）中物體露出水面的體積占總體積的比例關(guān)系可歸納得出：不同材料的物體漂浮在水面上，．
小華在一次研究性學(xué)習(xí)活動中，某小組同學(xué)對“運動物體所受空氣阻力與運動速度的關(guān)系”，進行了探究，探究過程如下：
A．他們計劃從物體自由下落的距離與下落的時間關(guān)系上入手進行探究，并設(shè)計了這樣的實驗：取一些相同“一次性紙杯”作為研究對象，用“頻閃攝影”的方法測量“一次性紙杯”在空氣中自由直線下落時的下落距離和下落時間的一些數(shù)據(jù)．
B．在相同條件下，同學(xué)們進行了以下實驗：
實驗1：測量一只“一次性紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下面的表格中，并畫出了“下落距離一--時間”圖線，如圖2中的圖線1：

時間t/s	下落距離S/m
0.0	0.000
0.4	0.036
0.8	0.467
1.2	0.957
1.6	1.447
2.0	x

實驗2：將4只“一次性紙杯”疊放在一起，測出它們在不同時刻下落的距離，畫出“下落距離一時間”圖線，如圖2中的圖線2；
實驗3：將9只“一次性紙杯”疊放在一起，測出它們在不同時刻下落的距離，畫出“下落距離一時間”圖線3．    
請回答下列問題：
（1）圖2中的圖線l、2、3具有一些共同特點，“一次性紙杯”在開始下落階段的運動速度是（填“變化”或“不變”）的．
（2）分析圖2中的圖線1，推算表格中x的值應(yīng)為m．
（3）分析比較圖線l、2、3，在最后階段，圖線對應(yīng)的“一次性紙杯”受到的空氣阻力最大．勻速下降過程中，三次所受的阻力之比為．