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27、在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，某小組同學做了如圖所示的實驗．

（1）通過顯示壓力的作用效果．
（2）比較兩圖，可知受力面積相同時，壓力越，壓力的作用效果越明顯．
（3）比較a、c兩圖可知：．

（1）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，某同學做了如圖1所示的實驗，比較實驗中的甲、乙兩圖可得壓力的作用效果與有關；比較乙、丙兩圖可得壓力的作用效果與有關；
（2）小麗在探究“阻力對物體運動的影響”時，讓小車每次從斜面同一高度由靜止滑下，根據如圖2中小車在水平面上滑行的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越．由此可推出：如果運動的物體不受力，它將做，同時也能說明力是改變物體的原因．

某同學（利用小桌、砝碼、泡沫塑料）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”時，實驗過程如圖所示，請仔細觀察并回答下列問題：

（1）該實驗是通過來顯示壓力的作用效果；
（2）由甲、乙兩圖所示實驗現象可得出：受力面積一定時，越大，壓力作用效果越；
（3）由乙、丙兩圖所示實驗現象可得出：一定時，受力面積越大，壓力作用效果越．
（4）該同學在實驗時將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，則在乙、丁兩種情況中小桌產生的壓強P_乙P_丁（填“大于”、“小于”或“等于”）．

（2013?湘西州）科學實驗小組在探究壓力的作用效果跟什么因素有關時，用早餐奶（圖甲）按圖乙、丙、丁三種情況放在泡沫塑料上，分別進行探究實驗．
（1）通過對乙、丙、丁三次實驗結果進行比較，得出壓力作用效果跟有關．
（2）這種探究方法在物理學中叫．
（3）如果在實驗中沒有泡沫塑料．可選擇現實生活中來代替．

基本實驗回顧．
（1）如圖，在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，某同學做了實驗．比較實驗的甲、乙兩圖可得壓力的作用效果與有關；比較乙、丙兩圖可得壓力的作用效果與有關．

（2）如圖，在研究杠桿平衡條件時，為了使杠桿在水平位置平衡，應將兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節．為得出實驗結論，需多次改變杠桿受到的作用力、方向和作用點，使杠桿始終在位置保持平衡．
（3）在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，小明利用實驗裝置進行實驗．他通過比較實驗的兩圖可得：在接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力的大小與壓力大小有關．
（4）小紅同學在探究“浮力的大小等于什么”時，用彈簧測力計、小石塊、燒杯、小桶等器材進行實驗，圖中的a、b、c、d 是實驗四個步驟的示意圖，其中d步驟測量的是空桶受到的，此實驗操作的正確順序是（填序號）．

（5）小明利用裝有細沙的盒子、小桌、砝碼、木塊等器材，探究“重力勢能的大小與哪些因素有關”，其過程，小明是通過觀察什么來判斷重力勢能大小的？