在探究“導體中的電流與哪些因素有關”時，甲、乙同學作了如下猜想：
甲：既然電壓是產生電流的原因，那么，升高電壓，電流會不會也跟著增大呢？
乙：既然電阻對電流有阻礙作用，那么，增大導體的電阻，通過導體的電流會不會減小呢？
為了精確地測量出電流和電壓值，甲同學根據猜想設計了如圖1所示的電路圖，來探究當“電阻一定時，電流與電壓的關系”．所需的實驗器材：

A、電源（3節干電池串聯）；B、電流表（三個接線柱“-”“0.6”和“3”）；C、電壓表（三個接線柱“-”“3”“15”）；D、定值電阻R（阻值約為10Ω）；E、滑動變阻器R．（最大值為20Ω）；F、開關（一個）；G、導線若干．
則：
（1）甲同學在探究電流與電壓的關系時，要保持電阻不變，這種探究方法叫做______法．
（2）連接電路元件時，開關應該是______的，電流表應該選______量程，當被測電壓大于3V時，電壓表應選______量程．
（3）根據設計的電路圖，用鉛筆畫線代替導線，將圖2中的電路元件連接完整．（部分導線已連好，并且電壓表只連接小于或等于3V的情況，請勿更改原有導線，導線不得交叉）
（4）正確連接好電路后，閉合開關S，調節滑動變阻器，測得的數據如下表所示：根據實驗收集到的數據，在圖3的坐標系上，采用描點的方法畫出電阻不變時，電流隨電壓變化的圖象．根據的圖象，可以得出的結論是：當電阻一定時，______．

電流I/A	0.00	0.07	0.15	0.22	0.30	0.38
電壓U/V	0.00	0.8	1.6	2.4	3.2	4.0

（7分）在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中，提供以下器材：中間有溝槽的木質軌道（如圖甲，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接, 溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當的玻璃球、鐵球 各一只、輕質彈簧、刻度尺各一個.

（1）利用這套器材進行實驗時，可以通過比較                             ，來比較小球動能的大小，這種方法在科學上叫做“轉換法” .下面的四個研究實例中也采用這種方法的是：    （     ）

A、 學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它

B、 探究串聯電路電阻的關系時，通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產生的效果來認識

C、 探究電功大小跟哪些因素有關時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小

D、探究電流與電壓、電阻關系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關系

（2）為了研究動能與質量大小的關系，應讓玻璃球和鐵球分別從__________釋放．研究后得出的結論是：__________________________________________．

（3）課外興趣小組活動中，物理老師曾經告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材, 設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案：( 實驗裝置如圖乙)

①用某個小球將彈簧壓縮并測量出壓縮量x；

②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置；

③用刻度尺測量出小球上升的高度h.下表數據是小明的實驗記錄.由表中可知,

 若壓縮量x=1.00cm時，小球上升的高度h₁ ，壓縮量x=2.50cm時，小球上升的高度h₂，則h₁_______h₂（選填“＞”“＜”或“＝”）．

（4）若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉化為重力勢能．分析數據后發現彈簧的彈性勢能E與壓縮量x___________正比 (選填“成”或“不成”) ．