(2)他連好電路.閉合開關后發現無論怎樣移動滑片P.燈都不亮.電流表示數為0.電壓表示數為6V.則電路故障可能是 ,排除故障后.調節滑動變阻器直到電壓表示數為3.8V.觀察到電流表示數如圖所示.則小燈泡的額定功率為 W. 【查看更多】

陳鋼在做“組成串聯電路”的實驗時，電路連好后，閉合開關，兩燈均不亮．經檢查，電路連接無誤，老師告訴他是一個小燈泡壞了，請你幫助陳鋼，在圖所示的實驗器材中選一種，按下面表格的示例，檢測出哪只燈泡壞了．

選擇器材	檢測電路圖	現象	結論
導線		閉合開關，L₂不亮	L₂斷路
導線		閉合開關，L₂亮	L₁斷路
電流表電流表		電流表有示數（或燈L₂發光）電流表有示數（或燈L₂發光）	L₁斷路 L₁斷路
電流表電流表		電流表無示數（或燈L₂不發光）電流表無示數（或燈L₂不發光）	L₂斷路 L₂斷路

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在測量小燈泡的電功率實驗中。
（1）某小組設計的電路圖如下（圖1）其中有一處錯誤，請你將錯誤之處圈出來，并改正在原圖上。然后按照改正好的電路圖，將沒有完成的實物圖（圖2）連接好。
（2）某同學在實驗中發現：開關閉合后，無論怎樣移動滑動變阻器滑片，電流表示數不變，燈泡的亮度很暗。請分析該現象的原因是：。另一同學電路連接正確，在實驗過程中燈絲突然燒斷，燈泡熄滅，電流表的示數變為零，則電壓表的示數將如何變化：。
（3）故障排除后，他們測了幾組數據，如下表所示。由此可知小燈泡的額定功率為 W。燈泡的發光亮度不同．燈絲電阻大小變化的情況是；你認為導致燈絲電阻變化的原因是：。

圖1 圖2 表

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在測定小燈泡額定功率的實驗中 (所用燈泡的額定電壓U₀=3.8V)。

(1)王強小組采用圖a的方案，閉合開關后，發現無論怎樣移動滑片P，燈都不亮，電流表示數始終為0，電壓表示數約為6V，則電路中出現的故障可能是_______ ____；排除故障后，調節滑動變阻器，直到電壓表的示數為3.8V，觀察到電流表示數如圖b所示，則小燈泡的額定功率為_______W。

(2)姚遠小組設計了另一種實驗方案(其中電源電壓未知，電阻R的阻值已知)。

①電路如圖c所示，請你圖d中按電路圖用筆畫線代替導線連接好電路；

②開關S拔到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數I₁；

③開關S拔到位置2，滑片位置不動，讀出電流表示數I₂

先算出燈泡的電阻R_L=________（請你用所測的物理量表示），再根據，計算燈泡的額定功率。他們按此方案測量，發現實驗結果與真實值相差較大，原因是 _______. 。仔細分析后，他們認為要準確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟2改為　　。

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在測定小燈泡額定功率的實驗中（所用燈泡的額定電壓U₀=3.8V）．
（1）王強小組采用圖的方案，閉合開關后，發現無論怎樣移動滑片P，燈都不亮，電流表示數始終為0，電壓表示數約為6V，則電路中出現的故障可能是 _________ ；排除故障后，調節滑動變阻器，直到電壓表的示數為3.8V，觀察到電流表示數如下圖所示，則小燈泡的額定功率為 _________ W．

（2）姚遠小組設計了另一種實驗方案（其中電源電壓未知，電阻R的阻值已知）．
①電路如圖所示，請你圖中按電路圖用筆畫線代替導線連接好電路；

②開關S拔到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數I₁；
③開關S拔到位置2，滑片位置不動，讀出電流表示數I₂先算出燈泡的電阻R_L=_________（請你用所測的物理量表示），再根據

，計算燈泡的額定功率．他們按此方案測量，發現實驗結果與真實值相差較大，原因是_________．仔細分析后，他們認為要準確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟2改為_________．

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在測定小燈泡額定功率的實驗中（所用燈泡的額定電壓U₀=3.8V）．
（1）王強小組采用圖甲的方案，閉合開關后，發現無論怎樣移動滑片P，燈都不亮，電流表示數始終為0，電壓表示數約為6V，則電路中出現的故障可能是；排除故障后，調節滑動變阻器，直到電壓表的示數為3.8V，觀察到電流表示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為W．

（2）姚遠小組設計了另一種實驗方案（其中電源電壓未知，電阻R的阻值已知）．
①電路如圖丙所示，請你在圖丁中按電路圖用筆畫線代替導線連接好電路；
②開關S拔到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數I₁；
③開關S拔到位置2，滑片位置不動，讀出電流表示數I₂
先算出燈泡的電阻R_L=（請你用所測的物理量表示），再根據 $數學公式$ ，計算燈泡的額定功率．他們按此方案測量，發現實驗結果與真實值相差較大，原因是．仔細分析后，他們認為要準確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟2改為__．

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