如圖所示為某興趣小組為學(xué)校辦公樓空調(diào)設(shè)計(jì)的自動(dòng)控制裝置，R是熱敏電阻，其阻值隨溫度變化關(guān)系如下表所示．已知繼電器的線圈電阻R₀=10Ω，左邊電源電壓為6V恒定不變．當(dāng)繼電器線圈中的電流大于或等于15mA時(shí)，繼電器的銜鐵被吸合，右邊的空調(diào)電路正常工作．

小凡同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中
（1）他的操作如圖甲所示，其中錯(cuò)誤之處是________．
（2）糾正錯(cuò)誤后，水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，為_(kāi)_______℃，說(shuō)明此時(shí)氣壓________（選填“＜”、“＞”或“=”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（3）觀察水在沸騰過(guò)程中溫度計(jì)示數(shù)的變化，可知水在沸騰過(guò)程中溫度的特點(diǎn)是________．
（4）本實(shí)驗(yàn)中，要縮短加熱時(shí)間使水盡快沸騰．請(qǐng)寫(xiě)出兩種可行的辦法：
①________；②________．
（5）在探究結(jié)束后，四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線，如下圖所示．其中能正確反映研究水沸騰過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是（________）
A、； B、； C、；　 D
（6）在“探究水沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組觀察到燒杯中有如圖（a）、（b）所示的兩種情景．你認(rèn)為水沸騰時(shí)的情景應(yīng)該是________．

小剛同學(xué)想知道自己每天所喝牛奶的密度，于是他進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)測(cè)量．
（1）他先將天平放在水平工作臺(tái)上，將游碼調(diào)到0刻度，然后發(fā)現(xiàn)分度盤(pán)指針如圖甲所示，接下里他應(yīng)將平衡螺母向______（左/右）調(diào)節(jié)．
（2）小明測(cè)得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為120g后，把燒杯中的牛奶倒入量筒中一部分，如圖乙所示，量筒中牛奶的體積是______mL．測(cè)量燒杯和杯中剩余牛奶的總質(zhì)量時(shí)，所加砝碼和游碼位置如圖丙所示，這時(shí)天平所稱的質(zhì)量是______g，由此可算出該牛奶的密度為_(kāi)_____kg/m³．
（3）小剛和其它同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)量筒是用玻璃制成的，而且在物理、化學(xué)等實(shí)驗(yàn)中都有用到，玻璃制品最大的缺點(diǎn)是易碎，小剛心想為何不用其它的材料來(lái)制作量筒呢，他想到了用透明的塑料來(lái)制作量筒，你認(rèn)為他的想法可行嗎？______（可行/可不行），說(shuō)明你的理由：______

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)“阿基米德原理”這節(jié)課上，仔細(xì)觀察了老師所做的演示實(shí)驗(yàn)（如圖l）．課后復(fù)習(xí)時(shí)，物理興趣小組的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考、討論，提出了對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn)，并動(dòng)手制作出了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A、B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧測(cè)力計(jì)，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計(jì)），E是用廢棄的大號(hào)飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入紅色的水，F(xiàn)是升降平臺(tái)（搖動(dòng)手柄，可使平臺(tái)高度緩慢上升、下降），G為鐵架臺(tái)．

（1）請(qǐng)你寫(xiě)出他們改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程．
（2）對(duì)比圖1、圖2的兩組實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)與原實(shí)驗(yàn)比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？（寫(xiě)2條）
①______
②______
（3）請(qǐng)利用彈簧測(cè)力計(jì)、石塊、水和量筒，設(shè)計(jì)另一種驗(yàn)證“阿基米德原理”的方法．
（要求畫(huà)出示意圖，計(jì)按照?qǐng)D說(shuō)明驗(yàn)證的過(guò)程）