(1)下表是小明根據上述實驗操作.設計的記錄數據表格.請根據上圖將表格中的數據填寫完整.物理量空燒杯的質量m.／g 燒杯與植物油的總質量m:／g植物油的體積V／cm3植物的密度kg?m3測量值 15 20 (2)小明按上述實驗操作得到的密度值比真實值偏大.請你在小明實驗的基礎上.設計一個誤差更小的實驗方案并寫出計算密度的最后表達式. 【查看更多】

小明同學想用圖甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關系”，他選擇的器材有：電壓恒為3V的電源，阻值為5Ω、10Ω，、20Ω的定值電阻各一只，“15Ω lA“的滑動變阻器一只，學生用電流表、電壓表各一只，開關和導線若于．他設想進行如下操作：
（1）實驗過程中他通過調節滑動變阻器來控制定值電阻兩端的電壓恒為1.5V．
A．先將R用5Ω的電阻接入電路中進行實驗，讀取與該電阻對應的電流值；
B．再用10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路中進行實驗，讀取與該電阻對應的電流值；
C．最后他用20Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進行實驗，讀取與該電阻對應的電流值；
和小明同組的小紅同學經過分析和估算發現，這是無法完成的實驗設計，問：（a）小明此設計的主要問題出在哪里？
問題是：

滑動變阻器阻值偏小，不能使20Ω電阻接入電路時電壓保持1.5V

．
（b）小紅提出：要改進小明的設計，只要更換掉一個不合適的器材就可以使上述問題得以解決，并指出所需器材是下列器材中的一個：30Ω的定值電阻、4.5V的電源、“50Ω lA“的滑動變阻器、單刀雙擲開關
小紅要更換的器材是：其他設計不變，只要將小明所選的

“15Ω lA”的滑動變阻器

器材換為

“50Ω lA”的滑動變阻器

．
（2）根據題意，請你選擇合適的電表量程，并幫助小明按照電路圖用筆畫線代替導線完成右邊實物圖（圖乙）的連接．

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小明使用電熱水壺燒水時，發現晚飯后燒開一壺水總比早晨燒開一壺水所用的時間長，為什么晚飯后燒開一壺水所用時間長呢？小明經過思考提出了以下猜想：
猜想一：可能是晚間的氣壓變高
猜想二：可能是晚間電熱水壺的實際功率變小
（1）你認為因氣壓變高而延長燒水時間的依據是；為了驗證猜想一，小明在小瓶里裝一些帶顏色的水，取一根兩端開口的細玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，制成了一個簡易氣壓計（如圖所示），如果觀察到氣壓計玻璃管的水面晚間比早晨高．說明猜想一是（正確/錯誤）的．
（2）為了驗證猜想二，請在電能表、溫度計、秒表中選擇適當的器材設計一個簡單的實驗驗證這個猜想，簡述你的實驗方案．
①選用的器材：；
②操作時除注意“安全”外，請再提一條需要做到的是：；
③如何判斷：__．

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小明同學想用圖甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關系”，他選擇的器材有：電壓恒為3V的電源，阻值為5Ω、10Ω，、20Ω的定值電阻各一只，“15Ω lA“的滑動變阻器一只，學生用電流表、電壓表各一只，開關和導線若于．他設想進行如下操作：
（1）實驗過程中他通過調節滑動變阻器來控制定值電阻兩端的電壓恒為1.5V．
A．先將R用5Ω的電阻接入電路中進行實驗，讀取與該電阻對應的電流值；
B．再用10Ω的電阻替換5Ω的電阻接人電路中進行實驗，讀取與該電阻對應的電流值；
C．最后他用20Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進行實驗，讀取與該電阻對應的電流值；
和小明同組的小紅同學經過分析和估算發現，這是無法完成的實驗設計，問：（a）小明此設計的主要問題出在哪里？
問題是：．
（b）小紅提出：要改進小明的設計，只要更換掉一個不合適的器材就可以使上述問題得以解決，并指出所需器材是下列器材中的一個：30Ω的定值電阻、4.5V的電源、“50Ω lA“的滑動變阻器、單刀雙擲開關
小紅要更換的器材是：其他設計不變，只要將小明所選的器材換為__．
（2）根據題意，請你選擇合適的電表量程，并幫助小明按照電路圖用筆畫線代替導線完成右邊實物圖（圖乙）的連接．

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小明使用電熱水壺燒水時，發現晚飯后燒開一壺水總比早晨燒開一壺水所用的時間長，為什么晚飯后燒開一壺水所用時間長呢？小明經過思考提出了以下猜想：
猜想一：可能是晚間的氣壓變高
猜想二：可能是晚間電熱水壺的實際功率變小
（1）你認為因氣壓變高而延長燒水時間的依據是______；為了驗證猜想一，小明在小瓶里裝一些帶顏色的水，取一根兩端開口的細玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，制成了一個簡易氣壓計（如圖所示），如果觀察到氣壓計玻璃管的水面晚間比早晨高．說明猜想一是______（正確/錯誤）的．
（2）為了驗證猜想二，請在電能表、溫度計、秒表中選擇適當的器材設計一個簡單的實驗驗證這個猜想，簡述你的實驗方案．
①選用的器材：______；
②操作時除注意“安全”外，請再提一條需要做到的是：______；
③如何判斷：______．

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小明同學想用圖甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關系”，他選擇的器材有：電壓恒為3V的電源，阻值為5Ω、10Ω，、20Ω的定值電阻各一只，“15Ω lA“的滑動變阻器一只，學生用電流表、電壓表各一只，開關和導線若于．他設想進行如下操作：
（1）實驗過程中他通過調節滑動變阻器來控制定值電阻兩端的電壓恒為1.5V．
A．先將R用5Ω的電阻接入電路中進行實驗，讀取與該電阻對應的電流值；
B．再用10Ω的電阻替換5Ω的電阻接人電路中進行實驗，讀取與該電阻對應的電流值；
C．最后他用20Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進行實驗，讀取與該電阻對應的電流值；
和小明同組的小紅同學經過分析和估算發現，這是無法完成的實驗設計，問：（a）小明此設計的主要問題出在哪里？
問題是：______．
（b）小紅提出：要改進小明的設計，只要更換掉一個不合適的器材就可以使上述問題得以解決，并指出所需器材是下列器材中的一個：30Ω的定值電阻、4.5V的電源、“50Ω lA“的滑動變阻器、單刀雙擲開關
小紅要更換的器材是：其他設計不變，只要將小明所選的______器材換為______．
（2）根據題意，請你選擇合適的電表量程，并幫助小明按照電路圖用筆畫線代替導線完成右邊實物圖（圖乙）的連接．

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