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為了探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”李寧同學(xué)利用三角板來進行探究，如圖所示實驗中
（1）李寧發(fā)現(xiàn)食指比大拇指凹陷較深，從而得出壓力相同時，，壓力作用效果越明顯．
（2）當(dāng)夾住三角板的兩手指越用力感覺兩手指的凹陷都越深，從而得出，受力面積相同時，，壓力作用效果越明顯．

如圖所示，小明用兩個完全相同的木塊探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)．操作過程如下：

（1）為了測量摩擦力的大小，小明用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做運動．
（2）比較甲、乙兩次的實驗數(shù)據(jù)，說明接觸面粗糙程度相同時，越大，摩擦力越大．
（3）小明將木塊鋸掉一部分后繼續(xù)實驗（如丙圖所示）．比較乙、丙兩次的實驗數(shù)據(jù)，得出摩擦力隨接觸面積的減小而減小的錯誤結(jié)論，其原因是．
（4）在丙圖實驗過程中，如果將拉力F₃逐漸增大，則該木塊所受摩擦力的大小將．

29、為了探究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)，小明利用砝碼、橡皮泥、細線、木板等器材設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩個實驗．
（1）在實驗中，小明是通過觀察 來比較壓力作用效果的．
（2）小華認為盡管兩次實驗所用器材一樣，且乙圖中橡皮泥形變程度更大，但還是沒有控制好變量．你認為是 沒有控制好，并提出改進措施：．
（3）即使上述變量沒有控制好，根據(jù)圖中的實驗現(xiàn)象，你認為能否得出正確結(jié)論，寫出你的看法和理由．

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗．

（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．上述甲、乙兩組實驗中：
①要探究動能與物體運動速度的關(guān)系應(yīng)選用 圖；
②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是；
③甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是；
④上述實驗中，利用紙盒被撞后移動的距離大小來比較物體的動能大小，下列的四個實例中與此實驗方法相同的是．（多選）
A．根據(jù)磁場對磁體有力的作用來認識磁場；
B．保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化；
C．研究電流的大小時，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小；
D．認識電流大小時，用水流進行類比．