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某小組通過實驗測量鉛筆芯電阻大小如圖15所示，請觀察鉛筆芯的異同，猜想：“電阻的大小與什么因素有關？”答：    (13)   、     (14)      。（寫出兩個因素即可）

	圖15			圖16

為了驗證猜想他們按如圖16所示的器材進行實驗，如果他們要研究導體的材料對電阻的影響，應選擇圖17中的   (15)    分別接入電路中的E、F之間。

他們繼續進行實驗后將數據記錄在表格中。

（1）分析比較實驗序號______（16）______中的數據及相關條件，可得出的初步結論是：同種材料、橫截面積相同的導體，長度越長，導體的電阻越大。

（2）分析比較實驗序號1、2中的數據及相關條件，可得出的初步結論是：___（17）_____。

（3）在整個實驗中他們除了控制溫度保持不變外,還應控制  （18）不變，才能通過電流大小來比較導體的電阻大小。

某物理興趣小組的同學為探究導體電阻與導體長度和橫截面積之間的定量關系，設計了如圖甲所示的電路．實驗時他們將所選的兩種金屬絲接入電路１和２的位置，通過比較電壓表的示數來比較電阻絲的大小．現有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規格如表所示：

（１）在探究導體電阻與導體長度之間的定量關系時，他們將編號為　　　　兩根金屬絲對應接入電路１和２的位置，當發現電壓表示數U₁:U₂接近       時，可以初步判定：在導體的材料和橫截面積相同的條件下，導體的電阻與其長度成正比．

（２）在探究過程中，如果將編號為A和C兩根金屬絲接入電路１和２的位置，則他們想探究的是導體電阻與　　　之間的定量關系．

（3）在“交流與合作”時，有位同學提出：用如圖乙所示的電路，將所選的金屬絲分別接入電路M、N之間，讀出電流，然后利用電流跟電阻之間的反比關系，也能探究導體電阻與導體長度和橫截面積之間的定量關系．你認為他的實驗方法合理嗎？請說明理由．

某物理興趣小組的同學為探究導體電阻與導體長度和橫截面積之間的定量關系，設計了如圖甲所示的電路．實驗時他們將所選的兩種金屬絲接入電路１和２的位置，通過比較電壓表的示數來比較電阻絲的大小．現有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規格如表所示：

（１）在探究導體電阻與導體長度之間的定量關系時，他們將編號為　　　　兩根金屬絲對應接入電路１和２的位置，當發現電壓表示數U₁:U₂接近       時，可以初步判定：在導體的材料和橫截面積相同的條件下，導體的電阻與其長度成正比．

（２）在探究過程中，如果將編號為A和C兩根金屬絲接入電路１和２的位置，則他們想探究的是導體電阻與　　　之間的定量關系．

（3）在“交流與合作”時，有位同學提出：用如圖乙所示的電路，將所選的金屬絲分別接入電路M、N之間，讀出電流，然后利用電流跟電阻之間的反比關系，也能探究導體電阻與導體長度和橫截面積之間的定量關系．你認為他的實驗方法合理嗎？請說明理由．

某物理興趣小組的同學為探究導體電阻與導體長度和橫截面積之間的定量關系，設計了如圖甲所示的電路．實驗時他們將所選的兩種金屬絲接入電路１和２的位置，通過比較電壓表的示數來比較電阻絲的大小．現有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規格如表所示：

（１）在探究導體電阻與導體長度之間的定量關系時，他們將編號為　　　　兩根金屬絲對應接入電路１和２的位置，當發現電壓表示數U₁:U₂接近       時，可以初步判定：在導體的材料和橫截面積相同的條件下，導體的電阻與其長度成正比．

（２）在探究過程中，如果將編號為A和C兩根金屬絲接入電路１和２的位置，則他們想探究的是導體電阻與　　　之間的定量關系．

（3）在“交流與合作”時，有位同學提出：用如圖乙所示的電路，將所選的金屬絲分別接入電路M、N之間，讀出電流，然后利用電流跟電阻之間的反比關系，也能探究導體電阻與導體長度和橫截面積之間的定量關系．你認為他的實驗方法合理嗎？請說明理由．