題目列表(包括答案和解析)
第I卷（選擇題，共30分）
一、（12分，每小題3分）
1．B
2．C（A．大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在意。不合語境。可改為“大手大腳”。B．“座無虛席”前不能與人搭配。C．曲終人散：樂曲結束后聽眾散去，比喻某一件事情結束，人們各自離去。D．“微言”與“微詞”混為一談。“微言”指精微的語言，有“微言大義”；“微詞”多用于書面語，含義是隱晦的批評。從句意看應為“微詞”。）
3．D（A．句式雜糅，把“提出了”改為“提出的”，使“……措施”作后一句主語。B．成分殘缺，應為“完善……保障機制”，“擴大……覆蓋范圍”。C．語序不當，應為“在顯著位置作了詳細的報道”）
4．B（句①說的是“青巒”，正是下句“這”字的指代；句②陳述的是桐廬縣城，與下句不銜接。句③能緊承“長蛇”的比喻和“隱而復現”的動態描寫；句④只強調了官道出現的位置。句⑥與上句“小河在太陽照耀下流淌”結構相同，更流暢。）
二、（9分，每小題3分）
5．A（文中畫線的句子表明的是達爾文的理論貢獻及影響。達爾文的《物種起源》詳細說明了自然選擇導致進化的理論，《人類的由來》把進化論應用到人類身上，確立了人類在自然界的位置，A項照應顛倒。）
6．C（對于法國自然學家喬治?居維葉和動物學家拉馬克的觀點，達爾文否定的是“他們把進化看作是直線型的，即簡單的物種變得更復雜，而人類是最完美的，處在萬物的頂端”，而不是全盤否定。）
7．A（B項錯在“人們都認為”文中說的是“當時大多數人所認為的按上帝的樣子創造的高級生物；C項錯，根據第一段“引發了直至今日仍然存在的社會性辯論”可知。D項錯在“以達爾文的理論為指導”，文中說的是達爾文的理論“對整個新科學來說都有啟示作用”，而不是“指導”。）
三、（9分，每小題3分）
8．B（學識、學問）
9．D（①句即為自矜功伐。②句說的是侯君集的貪婪。③句也是在夸耀自己有能力幫助太子奪取政權。④是太宗對他的評價。⑤句說的是他想謀反的事。⑥句說的是他臨死還沒忘記夸耀自己。）
10．C（并非侯君集主動與李承乾聯系。也非女婿告發被抓，而是事情敗露侯君集被捕后女婿才去作證確有其事。）
第II卷（非選擇題，共1 20分）
四、（23分）
11．（10分）（1）侯君集到了京師后，有關官員向朝廷請求追究他的罪責，皇帝下詔將他打入獄中。
（譯出大意2分，譯出“有司”、“推”各1分，補充出省略的主語侯君集、皇帝1分。）
（2）于是捋起袖子說：“郁悶得活不下去了，您能造反嗎?我將一定和你一起造反。”
（譯出大意2分，譯出“因”、“攘袂”、“郁郁”各1分。）
【參考譯文】
當時朝廷將要征討吐谷渾伏允，任命李靖為西海道行軍大總管，讓侯君集和任城王李道宗一起做李靖的副手，平定了吐谷渾回來。貞觀十一年，與長孫無忌等人一起都受到了世襲封賞，朝廷授予侯君集陳州刺史之職，又改封陳國公。第二年，任命為吏部尚書，進爵位為光祿大夫。侯君集行伍出身，向來沒有學問，等到被皇上重用后，才開始讀書。主管官員的選拔事務，評定考核官員的政績。出國門為將領，帶兵作戰；入朝廷則參預朝政，在當時都很有聲望。
高昌王麴文泰當時禁止西域商人通行，太宗征召麴文泰入朝，他卻稱病不來，太宗下詔書任命侯君集為交河道行軍大總管去討伐他。等到大軍到達磧口a-，麴文泰就死了，他的兒子麴智盛繼位。麴智盛一點辦法都沒有，于是只有打開城門出來投降。侯君集分兵攻占各地，于是平定了高昌國，俘獲了麴智盛及其將領官吏，立石碑紀功后返回。侯君集剛打敗高昌時，還未曾奏請朝廷，就流配抄沒無罪的人，又私自拿取寶物。將士們知道以后，也竟相地來盜竊，侯君集擔心自己的行為暴露，就不敢制止別人亂來。到了京師后，有關官員向朝廷請求追究他的罪責，下詔將他打入獄中。中書侍郎岑文本認為，功臣大將不能輕易地加以屈辱，于是上疏請求赦免侯君集的罪過。皇帝看了奏章，才把侯君集釋放了。
侯君集自以為討伐西域有功，卻因貪圖錢財被囚禁，心中實在不痛快。貞觀十七年，張亮以太子詹事的官銜外放洛州都督，侯君集故意激怒張亮說：“你為什么受到排擠呀?”張亮說：“你也遭到排擠，還要說誰冤枉呢?”侯君集說：“我平定一國，回來卻被天子如此的責怪，怎么能受到這樣的壓制排擠?”于是捋起袖子說：“郁悶得活不下去了，您能造反嗎?我將一定和你一起造反。”張亮悄悄地把這事報告給了皇上，太宗對張亮說：“你和侯君集都是功臣，侯君集單獨和你說的話，沒有別人聽見，假若把他交給司法官員審理，侯君集一定會否認此
事。兩人互相對證，事情也說不清楚。”于是就把這件事壓了下來，對待
這個時侯李承乾立為東宮太子，擔心有朝一日被廢而地位不保，又知道侯君集對朝廷心懷不滿，于是就和他勾結起來一塊謀反。侯君集的女婿賀蘭楚石當時做東宮千牛，李承乾讓他多次帶侯君集進入東宮，向他咨詢如何自保的辦法。侯君集認為李承乾劣弱，想要乘機謀反，于是就幫助李承乾暗中圖謀不軌，曾經舉著手對李承乾說：“這是雙好手，應當被您使用。”
等到李承乾謀反之事敗露，侯君集也被拘捕，賀蘭楚石又到朝廷告知此事。太宗親自審問說：“我不想讓那些辦案的文吏來侮辱你，所以我親自審問你。”侯君集無言答對。太宗對侯君集說：“和你永別了，從今以后，只能看到你的遺像了!”因此哽咽落淚。于是在十字路口殺了他，查抄了他的家產。侯君集臨刑的時候，顏色不改，對監刑將軍說：“我侯君集難道是反叛的人嗎?只是失誤受挫到了這個地步!然而，我曾經做過將領，滅了兩個國家，也還有點小功勞。請替我向陛下求情，請陛下能為我留下一個兒子，將來能為我守孝掃掃墓，上上墳吧。”因此皇帝特赦他的妻子和一個兒子的死罪，流放到嶺南。
12．（1）（5分）上片中荷花具有孤寂、悲苦的特點。（2分）后兩句使用了擬人手法（1分），將荷花比作亭亭玉立、孤芳白賞的美人（1分），表現了它處境寂寞和芳華零落的悲苦（1分）
（2）（3分）抒發了不愿趨勢附俗而致年華虛度，失時零落（懷才不遇）的悲嘆。（3分。如答“保持不愿趨時媚俗的品質”或“由于堅持自己的操守（選擇），以致發出仕路崎嶇、沉淪不甘的感嘆（或“憤懣”、“激憤”）”亦可）
13．（5分）（1）樂琴書以消憂 或棹孤舟 木欣欣以向榮 泉涓涓而始流 善萬物之得時
（2）兩漢（或漢）、賈誼／仁義不施而攻守之勢異也／憑軒涕泗流／贏得生前身后名／雪上空留馬行處（西漢、賈誼兩空都答對給1分，其余每空1分）
五、（22分）
14．（6分）①是全文的感情線索。②首尾呼應，結構嚴謹。③反復表達，突出了作者對“泥十的聲音”的深厚感情。（答出一點給2分）
15．（6分）因為作者從“他們”身上領悟到：①他們真正懂得十地是他們安身立命之所（土地給了他們生活、生命），給了他們精神的安定（是他們精神的歸宿或依托）；②土地讓他們獲得快樂、幸福，他們能夠親近、尊重（敬畏）土地；③他們不尚空談，用自己的辛勤勞作實踐著生命的意義（或這些農民用勞動真正解釋了自然、生命、生活的意義）。（答出一點給2分，意思同即可）
16．（4分）（1）“虛空的心”指的是“艱難苦澀，狂躁不安，怨憂難解，久居城市被塵埃侵擾的心靈”。
（2）“充盈”指的是：內心變得平靜，一塵不染，充實：感受到生命的成長和蓬勃，更深刻的理解了生活。 （答出一點給2分，意思同即可）
17．（6分）（1）①第1段的“匍匐”表現臼己久違（久別重逢）后對泥十的貪婪般的親近；②第3段的“匍匐”表現只有用心（熱愛）才能獲得泥土帶給白己無法言說的悄悄、幽悠、靜穆的理解與感受；③第7段的“匍匐”進一步表現作者親近敬畏土地，獲得了對泥土與生活、生命的關系的思考與感悟，深化了主題。（意思同即可）
（2）思想感情：對鄉村生活的贊美，表達回歸寧靜的愿望以及對土地、生命的親近之心。
（或①對細膩真實、安靜悠遠的土地的喜愛；②對爽朗樸實、寧靜踏實的鄉村生活的熱愛；③對內心充盈的生命境界的追求。意思同即可）
（答出“匍匐”的不同含義給3分，每點1分；答出“思想感情”給3分，每個要點1分。）
六、（15分）
18．（6分）“論語”，雙引號改為書名號。
貴校，改為“我校”
不止，改為“不只”或“不僅”。（不只：不但，不僅。不止：連續不停；表示超出某個數目或范圍。）
鄙人，語體色彩不吻合，應該為“我”。
您們，改為“你們”
光榮凱旋而歸，取消“凱旋”或“而歸”（重復，“旋”就含歸的意思。）
（每條找出并改正得1分。）
19．（4分）大學生從實習中獲得了工作經驗，希望通過實習提高實踐能力。
20．評分要求：寫景與寫情相結合2分，正確運用了兩種不同的修辭方法2分，語意連貫、有文采1分。
【答題示例一】窗外淅淅瀝瀝的下起了小雨，一場難得的春雨。對于這個干旱的春天，春雨真的貴如油，期望這場春雨不僅能夠收盡余寒，更期望能夠讓地里的莊家喝飽，在這個麥苗返青的季節，這雨來的是那么的及時，不僅是喜歡雨，心中更是期盼今年莊稼能有個好收成。
【答題示例二】這個春天，春雨真的貴如油。干早多日，因為下雨了，心中多了一絲開心。因為喜歡雨，這樣的雨天看書是最愜意的了。春雨綿綿，像是要喚醒那沉睡的小草，告訴它春天來了，該破土發芽，該給大地一身漂亮的綠衣了；春雨綿綿，又像是要提醒那正在冬眠的柳樹，一個充滿生機的季節到了，該孕育新的枝葉了。春雨綿綿，催醒了一朵朵野花，很快就會是一個花團錦簇、生機盎然的季節。
【答題示例三】春雨飄然而至，大地得到滋潤，旱情得到化解。這個春天，春雨真的貴如油。這雨，使原本饑渴的大地，頓時煥發了生機；使原本焦灼的心，得到了滌蕩。此刻心情如天空般純凈，窗外的空氣似乎夾著泥土清新的氣息，相信這春雨過后會是生長、收獲的季節，也相信我身邊的朋友能走過這陰霾的冬日，伴著春雷的蘇醒，春雨的清新，春光的明媚，春日的生機，走過如歌的四季。
【答題示例四】春風守信地如期而至了，可總感覺今年的春天與往年不同。天空依然沒有一絲云，刺眼的剛光沒有絲毫隱退的意思。人們在些許不安與煩躁中等待著，山坡上的草芽在急切與焦躁中渴盼著，田野里的莊稼在無奈與希望中呼喚著。終于，耳邊響起了第一聲春雷，一個充滿生命活力的季節就要來臨了。這個春天，春雨真的貴如油。
七、21．（60分）
參考高考評分標準。
一等（20―16）
二等（15―11）
三等（10―6）
四等（5―0）
基礎等級
內容20分
切合題意
中心突出
內容充實
感情真摯
符合題意
中心明確
內容較充實
感情真實
基本符合題意
中心基本明確
內容單薄
感情基本真實
偏離題意
中心不明或立意不當
沒有什么內容
感情虛假
表達20分
切合文體要求
結構亞謹
語言流暢
字體漂亮
符合文體要求
結構完整
語言通順
字體較工整
基本符合文體要求
結構基本完整
語言基本通順
字跡清楚
不符合文體要求
結構混亂
語言不通順，語病多
字跡潦草難辨
發展等級
特征20分
深刻
豐富
有文采
有創意
較深刻
較豐富
較有文采
較有創意
略顯深刻
略顯豐富
略顯文采
略顯創意
個別語句有深意
個別例子較好
個別語句較精彩
略顯個性
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