題目列表(包括答案和解析)
某實(shí)驗(yàn)小組做了一系列與高中生物知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)小組在光學(xué)顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體，其中一個(gè)同學(xué)將觀察到的細(xì)胞繪制如下圖，請(qǐng)指出該繪制圖錯(cuò)誤之處：
① 。
② 。
（2）實(shí)驗(yàn)小組將上圖所示的細(xì)胞放在含15N標(biāo)記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，該細(xì)胞具有15N標(biāo)記的細(xì)胞器有 （寫標(biāo)號(hào)）。
（3）根據(jù)上圖所示的細(xì)胞填寫下表：
| 產(chǎn)生ATP的場所（填寫標(biāo)號(hào)） | 對(duì)應(yīng)的生理過程 |
某實(shí)驗(yàn)小組做了一系列與高中生物知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)此
分析回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)小組在光學(xué)顯微鏡下觀察
人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體，其中一個(gè)同學(xué)將觀察到的細(xì)胞繪制如下圖，請(qǐng)指出該繪制圖錯(cuò)誤之處：
①
。（2分）
② 。（2分）
（2）實(shí)驗(yàn)小組將上圖所示的細(xì)胞放在含15N標(biāo)記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，該細(xì)胞具有15N標(biāo)記的細(xì)胞器有 （寫標(biāo)號(hào)）。（2分）
（3）根據(jù)上圖所示的細(xì)胞填寫下
表：
| 產(chǎn)生ATP的場所（填寫標(biāo)號(hào)） | 對(duì)應(yīng)的生理過程 |
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某實(shí)驗(yàn)小組做了一系列與高中生物知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確 （ ）
A．實(shí)驗(yàn)小組在光學(xué)顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體，其中一個(gè)同學(xué)將觀察到的 細(xì)胞繪制如右圖，圖中不該有①⑦⑩結(jié)構(gòu)，同時(shí)觀察不到③
結(jié)構(gòu)
B．如果右圖是生物某部位細(xì)胞的示意圖，實(shí)驗(yàn)小組利用顯微鏡觀察不到該細(xì)胞有絲分裂，因?yàn)樵摷?xì)胞是已分化的細(xì)胞
C．實(shí)驗(yàn)小組將右圖所示的細(xì)胞放在含15N標(biāo)記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，該
細(xì)胞具有15N標(biāo)記的細(xì)胞器有⑥⑦
D．實(shí)驗(yàn)小組將右圖所示的細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液，做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)觀察到⑩結(jié)構(gòu)變小，細(xì)胞吸水力逐漸變小
某實(shí)驗(yàn)小組做了一系列與高中生物知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是：（ ）
A、實(shí)驗(yàn)小組在光學(xué)顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體，其中一個(gè)同學(xué)將觀察到的細(xì)胞繪制如右圖，圖中不該有①⑦⑩結(jié)構(gòu)，同時(shí)觀察不到③⑾結(jié)構(gòu)
B、如果右圖是生物某部位細(xì)胞的示意圖，實(shí)驗(yàn)小組利用顯
微鏡觀察不到該細(xì)胞有絲分裂，因?yàn)樵摷?xì)胞是已分化的細(xì)胞
C、實(shí)驗(yàn)小組將右圖所示的細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液，做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)觀察到⑩結(jié)構(gòu)變小，細(xì)胞吸水力逐漸變小
D、實(shí)驗(yàn)小組將右圖所示的細(xì)胞放在含15N標(biāo)記的胞嘧啶培養(yǎng)
基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，該細(xì)胞具有15N標(biāo)記的結(jié)構(gòu)有⑥⑦⑾以及細(xì)胞核。
某實(shí)驗(yàn)小組做了一系列與高中生物知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)小組在光學(xué)顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體，其中一個(gè)同學(xué)將觀察到的細(xì)胞繪制如下圖，請(qǐng)指出該繪制圖錯(cuò)誤之處：
① 。（2分）
② 。（2分）
（2）實(shí)驗(yàn)小組將上圖所示的細(xì)胞放在含15N標(biāo)記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，該細(xì)胞具有15N標(biāo)記的細(xì)胞器有 （寫標(biāo)號(hào)）。（2分）
（3）根據(jù)上圖所示的細(xì)胞填寫下表：
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產(chǎn)生ATP的場所（填寫標(biāo)號(hào)） |
對(duì)應(yīng)的生理過程 |
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一、單項(xiàng)選擇題：本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題目要求。多選、錯(cuò)選均不得分。
題號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
C
D
C
B
A
C
B
A
C
題號(hào)
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
A
C
B
D
D
D
A
D
B
B
二、多項(xiàng)選擇題：本題共10個(gè)小題，每小題3分，共30分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題全選對(duì)者得3分，其他情況不得分。
題號(hào)
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
AC
ABD
AC
BCD
AB
AC
AB
BC
AD
AC
三、非選擇題：滿分為80分。本大題包括11個(gè)小題，40,41題為選做題，考生只能選做一題。
31．（5分,除特殊注明外，每空1分，下同。）
（1）該圖是植物細(xì)胞圖，而人口腔上皮細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞（或答：不該有①⑦⑩結(jié)構(gòu)）（1分）；該圖是亞顯微結(jié)構(gòu)圖，而不是光學(xué)顯微鏡觀察到的顯微結(jié)構(gòu)圖（或答：不該有③⑨⑾結(jié)構(gòu)）（1分）
（2）不能。因?yàn)樵摷?xì)胞是已分化的細(xì)胞，不再進(jìn)行細(xì)胞分裂。（2分）
（3）⑥⑦⑾
32．（7分）
（1）b （2）a、c 蛋白質(zhì)合成減少，轉(zhuǎn)錄生成mRNA減少
（3）d 4或8 aaBB或aaBb （4）100
33．（5分）
（1）專一性
（2）青霉素能與這些酶的活性位點(diǎn)結(jié)合（或：酶活性位點(diǎn)被封閉），使細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物與酶活性位點(diǎn)結(jié)合機(jī)會(huì)下降
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（3）競爭性
底物濃度越高，底物與酶活性位點(diǎn)結(jié)合
機(jī)會(huì)越大，競爭性抑制劑與酶活性位點(diǎn)
結(jié)合機(jī)會(huì)越小（1分）
（4）見右圖（1分）
34．（10分）
（1）DNA分子結(jié)構(gòu) 惡性（無限）增殖 有絲分裂
（2）G//C T//A
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（3）c-myc基因在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄得到mRNA（1分），mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)結(jié)合到核糖體上通過翻譯合成c-myc蛋白（1分）。或
（4）不認(rèn)同（1分）。原癌基因突變是引起癌細(xì)胞形成的途徑之一。除此之外，原癌基因擴(kuò)增（1分）、染色體變異（異位，1分）也可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變。
35．（8分）
（1）無紋和條紋 黃色和綠色 無紋、綠色
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（2）P (綠色條紋)Aabb ×
aaBB(黃色無紋) （2分）
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配子 Ab ab
aB
F1 AaBb(綠色無紋) AaBb(黃色無紋)
（3）AABb、 AABB、AAbb（2分） 1/4
36．（7分）
（1）參與光合作用的色素除葉綠素a外，還有葉綠素b等其他色素，作用光譜反映的是這些光合作用色素共同作用的結(jié)果（2分）
（2）酒精、CaCO3、SiO2 （2分） （3）AD（2分）
（4）合理密植、間作、套種（1分）
37．（9分）
（1）糖尿病的產(chǎn)生與胰島有關(guān)，而與胰腺泡無關(guān)（2分）
（2）分泌增加 B細(xì)胞
（3）激素②促進(jìn)糖原合成（1分）；激素①促進(jìn)糖原分解或或非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（1分） 作用于靶器官和靶細(xì)胞（2分） 甲狀腺激素
38．（8分）
（1）物質(zhì) 能量輸入
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