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A、B、C是中學化學常見的三種物質，它們之間的相互轉化關系如下（部分反應條件及產物略去）。

（1）若A是一種黃色單質固體，則B→C的化學方程式為                         。
（2）若A是一種活潑金屬，C是淡黃色固體，則C的名稱為            ，試用化學方程式表示該物質與二氧化碳氣體的反應                              。將C長期露置于空氣中，最后將變成物質D，D的化學式為            �，F有D和NaHCO₃的固體混合物10g，加熱至質量不再改變，剩余固體質量為9.38 g，D的質量分數為       。
（3）若C是紅棕色氣體，A可能是一種能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍的氣體。下圖是實驗室制取A氣體的裝置，請結合所學知識，回答下列問題：

①收集A的方法是       ，驗證A是否已經收集滿的方法是        （任寫一種）。
②寫出實驗室制取A的化學方程式                           。
③若有5.35g氯化銨參加反應，則產生的A氣體在標準狀況下的體積為      L。
④試寫出C與水反應的化學方程式             ，反應可得到酸X，X是       電解質（填“強”或“弱”）。如下圖：足量X的濃溶液與Cu反應，寫出燒瓶中發生反應的離子方程式         。實驗完畢后，試管中收集到的氣體的主要成分為    （寫化學式）。

固體粉末X由Fe₂O₃ 、CuO組成，某研究性學習小組選用圖17中裝置（夾持裝置已略去，實驗前均已檢查裝置氣密性）探究X與過量炭粉發生反應時，除生成外，是否還有其他氣體產物。

                                  圖17

請回答：

   （1）若按甲→丙→丁的順序連接裝置，則____________________（填上圖裝置代號）裝置和試劑需稱量，開始反應，氣體經充分吸收后，分析數據發現，消耗碳、氧元素的質量大于生成的質量，可能的原因除產生了外的其他氣體產物，還可能是____ _____________.

   （2）為使實驗測得的數據更能準確說明問題，一些同學按乙→丁→戊的順序連接裝置進行實驗，并且加熱前先通一會氣體M，停止加熱后再通一會兒該氣體。

   ①氣體M可能是____________ （填字母）。

     a．      b．        c．       d．CO     e．

   ②停止加熱后再通一會氣體M的原因是_________________________________________。

  （3）以上兩套裝置均存在的同樣的明顯缺陷是____________________________________。

  （4）該小組同學設計實驗（如圖18）將X進行轉化（每一步均反應完全）：

                   圖18

   ①生成氣體B的化學方程式是___________________________________________ 。

   ②將固體D投入過量稀硫酸并充分反應后，過濾，再向濾液加入雙氧水，得黃色溶液。

     寫出當加入雙氧水時溶液中發生反應的離子方程式：

____________________________________________________________。

   ③若已知固體X的質量為7.2g反應中AI粉的質量是2.7g，氣體B在標準狀況下的體積為672ml，則固體D的質量是_________ g.

請回答下列問題：

(1)A、B、C三種單質的化學式(分子式)分別是A__________：B________C________，其中A、C單質的晶體類型屬于________________。

(2)B與C反應生成E時觀察到的現象是________________________________________。

(3)D和C反應生成E和F的離子方程式：________________________。

(4)在測定C的硫酸鹽晶體結晶水含量實驗中。若坩堝質量為m，坩堝與C的硫酸鹽晶體總質量為m₁，加熱后稱量坩堝與C的無水硫酸鹽總質量為m₂，則晶體中結晶水的質量分數ω=________(寫計算式)。如果實驗中加熱溫度過高致使固體出現黑色，則測定結果________(填“偏高”“偏低”“不變”)。