題目列表(包括答案和解析)
一、
1．D（chéng－shèng）
2．C（委屈求全－委曲求全）
3．C（①“制訂”是創制擬定的意思，而“制定”則是定出法規、計劃等，依據文意應選“制定”。“定性”是指對犯有錯誤或罪行的人確定其問題的性質或測定物質包含哪些成分及性質；“定量”則是測定物質所含成分的數量，據文意應選“定量”。②“因此”是因為這個，表解說原因，“所以”是直接表結果，且最好與“因為”呼應。故選“因此”。“不僅……還”表遞進，“既……又”表并列，本句表意重心在后半句，故用“不僅/還”。）
4．B （“捉刀人”意為代別人作文章，這里用來指代“策劃者”不當）
5．D（A“開發”與“改造”搭配不當；B成分贅余，應刪掉“造成”；C成分殘缺，可在“達爾富爾問題”后加“的解決”）
二、
6．A（參照本段前半段即可得出答案）
7．D（城市文人雅士不會給中國農村文化造成文化斷裂）
8．C（A錯在“這些職責主要是文化方面的”，根據在于“在政府官員面前，他們代表了本
地的利益，他們承擔了諸如公益活動、排解糾紛、組織修路筑橋、開河建堤等公共工程，
此外，還組織地方治安，征稅，弘揚儒學，興建學校等農村社會生活的各項工作”；B“釜
底抽薪”指的是文化斷裂；D絕對化）
三、
9．B（伺：偵候，探察）
10．C（A、比/對于；B、介詞，用/連詞，表承接；C、卻，表轉折；D、于是/經由）
11．C（③④⑤：表明留劉宰機智辦案 ①：表明他果斷禁絕妖術 ②表明他對自己要求甚嚴⑥表明他盡心為民眾服務）
12．C（捕獲租牛人、制裁惡婆婆，文中沒有這些信息）
四、
13．①遇到干旱年景，他遵循太守之命在邊境賑災救荒，大多數災民都被救活了。（4分，譯出大意的2分，關鍵點：“遵”、“活”各1分）
②把她們遣送到官府后，（她們）都認為自己是冤枉的。（2分，關鍵點：“置之”、“咸”各1分）
③幾次三番地煮粥給饑餓的人充饑，從冬天到夏日，每天要供應一萬多人。（4分，譯出大意得2分，“三”“日食”各1分）
附參考譯文：
劉宰，字平國，金壇人。紹熙元年考取進士，調任江寧縣尉。江寧地方巫術之風盛行，劉宰下令同一保伍的鄉親鄰里互相檢舉監督，那些巫祝大都改行務農。如有人再用妖術惑眾，他一律堅決地取締禁止。遇到干旱年景，他遵循太守之命在邊境賑災救荒，大多數災民都被救活了。他寫下這樣的座右銘：“不輕易地發布文告，不輕易地動用刑罰。”因事出城，他與差吏士卒吃同樣的蔬菜喝一樣的水。離職時，箱子里只有與主簿趙師秀的酬唱詩而已。他擔任泰興縣令，鄰縣有人在本縣邊境租牛，租用者對牛主人來說，是姻親，趁著辦喪事，竊取租牛契據逃跑了。過了一段時間，牛主人的兒子去討要租金，租牛者就說，那條牛已經被賣很久了。牛主人的兒子連續多年向官府告狀，卻沒有契據能作證，官府又因為是鄰縣的事而擱置不查辦。他向劉宰提出訴訟，劉宰于是就找來兩個乞丐，給他們吃飽了，告訴他們事情緣由，假托其他事把他們關進牢房。審訊他們，乞丐謊稱自己偷牛出賣，(劉宰派人)帶著他們去那戶人家指認查看。那租牛者說：“這牛是我通過某人租的。”乞丐竭力堅持自己的說法，于是那人出示契據，一起拿著到官府，偷契據的租牛人十分沮喪，只得歸還牛和租金。一戶有錢人家丟了金釵，(當時)只有兩個女仆在家。把她們遣送到官府后，(她們)都認為自己是冤枉的。劉宰讓她們各手持一根蘆草，說：“沒偷金釵的，明天早晨蘆草自然還像原來一樣;真的偷了金釵的，那么蘆草會比今天長出兩寸。”第二天早晨再看，一根蘆草像原來一樣，另一根則短了兩寸。隨即審問，罪犯果真服罪。有個婆婆狀告兩個媳婦都不贍養她，劉宰找來那兩個媳婦，讓她們與婆婆共處一室，有人送食物給媳婦卻不給婆婆，再悄悄地觀察，(發現)一個媳婦每次都把自己的食物給婆婆，婆婆還喝斥她，另一個則相反。像這樣連續觀察多日，就了解了實情。劉宰方正剛直，明智敏銳，仁慈寬忍，對父老鄉親施以恩惠，做了許多實事。設置了義倉，創建了義役，幾次三番地煮粥給饑餓的人充饑，從冬天到夏日，每天要供應一萬多人。有人無田可耕，有人無屋可居，有人子女成年而沒能婚嫁，他都心情急切，積極主動地去辦理，就像做自己的事一樣盡責。(遇到)橋梁損壞，道路不暢，即使工程量很大，他也必定率先捐出資財，倡導修繕，并督察工程進展。凡是有利于父老鄉親的事，他沒有不做的。
14．（8分）⑴運用了今昔盛衰對比（或對照、映襯）手法。
“簡要說明”要點。此詩一上來就寫吳苑的殘破，蘇臺的荒涼，而人事的變化，興廢的無常，自在其中。后面緊接著寫楊柳在春天又發新芽，柳色青青，年年如舊，歲歲常新，以“新”與“ 舊”“荒”對比，不變的景物與變化的人事對照，增強了詩作的表現力，寫出古今盛衰之感，用意遣詞，精煉而又自然。
⑵ 分析要點：① 感慨人事滄桑巨變，盛衰興廢無常。② 寄予“逸豫而亡身”的主題，諷喻統治者不可驕縱、逸樂。分析要結合詩句具體展開。（意思對即可）
15．（6分）
（1）敢于正視淋漓的鮮血。
（2）流言，尤使我耳不忍聞。
（3）于無聲處聽驚雷。
（4）相逢一笑泯恩仇。
（5）憐子如何不丈夫。
（6）花開花落兩由之。
五、
16．第一處“每天”調到“從他”之后。第二處“傳染”改成“感染”
17．“斑馬線文明禮讓手勢”將進福州中小學生課堂
18．聯想電腦的廣告運用雙關。說明失去聯想品牌電腦與人類失去想象力一樣。后果同樣不堪設想。宛西制藥用諧音既強調了制藥原料的精良，也道出了藥效高；同時又簡單易記。山東省旅游運用借代的手法，提醒游客來山東觀光，可以親近山東古代博大精深的文化．又可親身感受2008年奧運會精神。
六、
（一）
19．答案：（1）是通往西域諸國最西邊防上的重要關隘，（2）是古絲綢之路南道的必經關口，（3）王維《渭城曲》中對古陽關的感嘆，（4）有關“陽關道”的民諺廣為流傳。
解析：本題為歸納內容要點。陽關聞名起始于自漢魏以來就是通往西域諸國最西邊防上的重要關隘，絲綢之路的必經關口，又聞名于《邊塞曲》， “陽關道”更成了光明大道的代名詞。答本題時注意文中說“不起始于”并不意味著不是聞名遐邇的原因。
20．答案：（1）寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，使我突然產生了驚喜之感。（2）城磚磨制的陽關硯，蘊含著歷史文化氣息，使我對陽關古城的感覺也變得溫暖了一些。（3）出生入死的人生經歷，使戍守邊關的將軍和士兵對生活有著深刻而豐富的人生感觸，給后人留下了哲理和詩情。
解析：本題考查理解文中重要句子的含意。先抓住句子的修飾語理解；其次看句子在文中的地位，是總起句，則在句子所涉及的范圍提取關鍵詞釋義。是總結句則在上文尋找，是過渡句則在上下文中提取相關信息，第三，看語境，找鄰近句，結合文章中心理解。第四，分析句子所反映的情感。（1）要理解“綠色的海洋”的借喻意；（2）要理解“凄冷”“暖意”的具體內涵以及對比的作用。（3）要明確“哲學家與詩人”這一詞語在文中的臨時語境意。
21．答案：（1）古代的軍事重鎮和交通要道，如今已是平沙千里，廣袤雄渾；（2）昔日林草豐美的陽關古城，如今已是紅沙渺渺，蒼涼悲壯；（3）古人對生離死別的感慨，道盡人間滄桑，凄涼悲惋。
解析：考查對文章主題的理解。首先要明確題目要求“蒼涼美”，在文中分層尋找。答案要包含這樣幾層：路途所見，陽關古城所見，哲學家與詩人的感慨。尋找關鍵詞“荒涼”“凄冷”“清冷”“凄涼悲惋”即可。
22．答案：（１）表現了作者的豪情壯志和對今日美麗富饒的陽關的贊美。（2）回應了文章開頭的提問，使文章前后照應，并強化了作者的觀點。
解析：考查引用這一修辭的作用，分析概括作者在文中的觀點態度。“何必”“什么”這樣的語氣詞明顯表現了作者的自豪，這一自豪來源于陽關今天的柳綠花紅、林茂糧豐的景象。考察作用的題目，要從材料本身的作用，與上文（包括開頭）、下文（包括結尾）的作用，對表達主題和思想感情的作用幾個角度考慮。
（二）18分
19．領起下文，奠定基調。
20．間接寫出了柏楊的經歷、作品和思想對世人的影響之深。主要能夠突出柏楊作為思想家和愛國者的形象。和柏楊的自述相輔相成，使讀者更加全面理解柏楊其人。
22．（1）中國的歷史為何循環往復地充滿了血腥和欺詐，到底該由誰來負責？
（2）以雜文體寫歷史，借古諷今。（借助歷史來喻現實，在歷史與現實中找到了一個結合點。）
（3）看《茶館》時，思考中國百年歷史遺留當今的問題。
23．（1）思想深刻，筆力犀利，批判現實。（2）強烈的愛國憂國。（3）正直，率真，為平民代言。（每點2分）
七、23．參照高考作文評分標準。
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