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(一)

1、(1)親賢臣　遠小人　(2)黃發(fā)垂髫　并怡然自樂　(3)(略)　　2、眺望　仰望?望(可不限于此)　　3、桃花謝了，有再開的時候(可不限于此)　　4、cadb　5、(1)攻打　(2)目光短淺　(3)賜福　(4)案件　　9、這是盡職盡責(zé)之類的事　　7、小大之獄，雖不能察，必以情　　8、C　　9、B　　10、(1)黑暗　(2)愉悅　　11、D　　12、BC　　13、(1)“我”、妻子、母親、孩子　(2)一家人除夕之夜包餃子過年(包餃子――讓餃子――吃餃子)　(3)動亂歲月里，“我”被劃進黑幫隊伍，挨批挨斗。　　14、大錢餃子(以“餃子”為題只能給1分，其它不給分)　　15、既寫出了母親細心、穩(wěn)重的舉動，又從細微處 表現(xiàn)了母親對“我”的疼愛，關(guān)心及慰藉。　　19、(1)真誠祝福母親健康長壽　(2)關(guān)心、安慰經(jīng)受厄運的兒子　(3)丈夫想給操勞過度的妻子一點補償　(4)媳婦疼愛婆婆　17、(自由舉例，言之成理即可。)　18、(答案可靈活，只要學(xué)生結(jié)合實際有所認識和了解即可)　19、不適合，因為此標題存在歧義。應(yīng)改為《對于蜜蜂的贊美》、《贊美蜜蜂》或《蜜蜂的啟示》等。(答“合適”也可，但要言之有理。)　　20、從辛勤勞動和卓越創(chuàng)造兩方面贊美蜜蜂。啟示人們在學(xué)習(xí)和工作中既要博采，又要創(chuàng)造。　　21、蜜蜂是辛勤的(蜜蜂是博采的)(答“辛勤”或“博采”也可)　22、在思想史上、藝術(shù)史上，許許多多人都歌頌過蜜蜂。23、(1)有崇高的思想　(2)廣泛求師，博采眾長　(3)發(fā)揮自己的獨創(chuàng)性　(4)辛勤從事，創(chuàng)造成績　　24、(只要問題具體，回答準確即可)　　25、(1)③　辨　⑥　資　辮　　　　姿　(2)共有4處：①刪去“撲鼻而來”(或?qū)ⅰ八蛠怼备臑椤皧A雜著”)　②將“季節(jié)”改為“地方”(或?qū)ⅰ跋奶斓牡筱夂�”改為“刁汊湖的夏天�?　③將“被”改為“為”　④將“滾”改為“滴”(以上4處找對2處并改正即可)　(3)⑤　⑦　(4)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(符合題干要求即可)　(5)(可說“好”，也可說“不好”，只要言之成理即可)　　29、(按中考評分標準評分。建議以37分為基準分，可有1%的滿分作文。)

(二)?

1、(1)出淤泥而不染　濯清漣而不妖　　(2)(略)　　(3)(略)　　2、(略)　　3、一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的　　4、(略)　　5、B　　9、A　　7、C　　8、C　　9、A　　10、描寫　分―總　　11、B　　12、時間　　13、(1)特殊的待遇；　(2)廣闊，寬廣　　14、盼　猜　收　　15、BC　　19、為情節(jié)的發(fā)展設(shè)置懸念　　17、一下子沒領(lǐng)會“禮物”的含義　　18、她受到他愛國主義精神的感染，感到自己身上肩負著黨和人民的重托(意符即可)　　19、深情愛意　對祖國深深的熱愛　　20、“肌肉產(chǎn)生力氣與肌肉的粗細成正比……其力氣當然要比大象大得多。”　　21、(1)螞蟻有如此驚人的大力氣；　(2)非洲大象；　(3)螞蟻　22、(1)作比較，列數(shù)字；　(2)舉例子，打比方。　　23、①／②③④／⑤　　24、能進行傷口縫合　　能“配制”出一種奇效的藥品　可以幫助人類尋找礦產(chǎn)　　25、(1)②簸　⑥決　撲　訣　(2)③我國的……王羲之之所以……(或：④日復(fù)一日，年復(fù)一年)　(3)⑤何曾　何嘗(或：⑦悲泣　悲嘆)　(4)(只要是有關(guān)勤奮與成才的名言即可)　　(5)例如第①處詞義重復(fù)，應(yīng)刪去“刻苦的”(也可選擇前面未答的來作答)　　　29、(略)

(三)?

1、(1)夕陽西下，斷腸人在天涯　(2)野徑云俱黑，江船火獨明　(3)(略)　2、(1)水落石出　(2)只欠東風(fēng)　(3)誨人不倦　(4)不長一智　(5)志在千里　　3、(略)　　4、A　　5、A　　9、D　　7、A　　8、D　　9、①③　　10、B　　11、C　　12、渡工和老師一樣　　我也像老師但比不上老師　自己像渡工　　13、堅守崗位、盡職盡責(zé)、樂于奉獻、厚道赤誠(意符即可)　　14、認為學(xué)生作文不錯，特點明顯，十分贊賞　從學(xué)生一句話作文領(lǐng)悟到自己擬作文題的失誤，深感愧疚　打算工作之余的晚上下苦功鉆研，以加深修養(yǎng)，不再出現(xiàn)命題失誤之類的尷尬(以上意符即可)　　15、老師　老渡工　　19、借燭光晚會表達自己對老師虛心勤奮精神的深深敬意　　17、銀霜爬滿了您的須眉　寒風(fēng)吹皺了您的額頭　浪花打彎了您的腰背(符合要求即可)　　18、這是因為幼稚的孩子沒有固定模式的心理枷鎖，思想沒有框框，能夠自由馳騁。(只要語句通順，意符即可)　　19、必須鑿開鎖閉我們心靈的“心理枷鎖”，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維(答文末句也可)　要能想到?jīng)]有人想到的東西，就必須打破人們的定向思維的舊模式――心理枷鎖　　20、想到從沒有要想到的東西　　21、牽制　羈絆(答“禁錮、鎖閉”也可，但答“枷鎖”等名詞不給分)　　22、c　a　b　　23、(略)　　24、(1)絞　驕　餃　嬌　(2)爸爸驚異地睜大了眼睛，假慍似的望著我。(只要是表示驚訝的動作、神態(tài)描寫即可)　(3)羅嗦　伶牙俐齒(只要改為與“會說話”意思相近的詞均可)　(4)電視　電視節(jié)目　(5)(略)　　25、(略)

(四)?

1、(1)居廟堂之高則憂其民　處江湖之遠則憂其君　(2)沉舟側(cè)畔千帆過　病樹前頭萬木春　(3)(略)　　2、(詳見課文原文，此略)　　3、(略)　　4、C　　5、C　　9、D　　7、(略)　　8、(1)諸葛亮自述經(jīng)歷　(2)劉備思賢若渴，三顧茅廬　　9、C　　10、②　　11、欺軟怕硬，色厲內(nèi)荏　　12、寧可自己吃虧，也要謙讓別人　　13、希望兒子像孔融那樣具有謙讓的美德　　14、①強詞奪理，蠻橫地貪便宜；②巧言辯解，目的還是要占便宜；③虛情假意，故作姿態(tài)，目的還是怕吃虧上當(意符即可)　　15、告誡　教訓(xùn)　意味深長　逐步地引導(dǎo)兒子認識生活的哲理和做人的道理　　19、(圍繞謙讓精神作答即可)　　17、(贊成或反對，只要言之有理均可)　　18、信息與控制　　19、(1)用某種符號傳遞的預(yù)先不知道的報道　(2)對信息作出處理的過程　(3)利用媒介自動地獲取信息，自動地進行控制的過程(以上大意相符即可)　20、什么是信息與控制　工廠完全自動化可以大大提高經(jīng)濟效益　家庭自動化廣闊而光明的前途　　21、不好，因為“部分地”表程度，有限制作用，如果去掉的話，就變成全部的，缺乏嚴密性、科學(xué)性。　　22、(略)　　23、(1)②　(2)③　傍　旁　　④掇　綴(另外還有：⑤午　舞)　(3)①冬眠后的大地又充滿生機(或?qū)ⅰ爸匦隆比サ簦瑢ⅰ吧鷻C”改為“新裝”)　⑦過往的行人都覺得非常開心(另外還有：⑧將“的春天”去掉，或?qū)ⅰ暗胤健备臑椤凹竟?jié)”)　(4)不好，因為所描寫景物不符合文中的季節(jié)特征；　(5)(略)　　24、(略)

（五）

1、C   2、B   3、D   4、C   5、B   9、A   7、A   8、D　　9、（1）無可奈何花落去   似曾相識燕歸來    （2）長風(fēng)破浪會有時   直掛云帆濟滄海    （3）（答案不唯一，此略。只要成語與出處均對即可）　　10、（1）隨便    （2）要緊    （3）竟自    （4）這家伙　　11、發(fā)展    ② ③　　　12、水滸傳    武松醉打蔣門神　　13、武松故意刁難以激怒對方，讓蔣門神主動上來受打。    要鄭屠三次將肉切成不同的臊子。　　14、不能。因為A句補敘了功夫名稱，突出了武松武藝高強。B句插入作者的議論，表達作者對武松高超技藝的贊美之情。　　15、行俠仗義，有勇有謀    景陽岡打虎、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓　　19、誕生于自然，最終又回歸自然的過程，是在快樂和痛苦中不斷成長的過程。　　17、強調(diào)了生命是生生不息的；同時，用“再”字句構(gòu)成排比，增強了文章的氣勢和語言節(jié)奏感。18、生命是生生不息，周而復(fù)始的，生命消融、歸化之處也許就是生命重塑、再生之時，我們的生命只不過是進化中的宇宙大生命的一個微小的部分，因而我們要坦然面對生命的終結(jié)。　　19、我們的生命只不過是宇宙大氣中之一息，其存在是短暫的，缺少了前進與成長，生命就會變成“死湖”，變成“空殼”。　　20、同意。因為生命是豐富多彩的。有了生命，我們才能享有快樂、幸福和歡愛，所以在快樂中我們要感謝生命。而生命過程中的痛苦也是難以避免的，經(jīng)受痛苦，能磨礪我們的意志，激發(fā)我們在逆境中勇敢前進，所以在痛苦中我們也要感謝生命。　　21、（1）籃（色）――藍    （得）龐――寵    競（讓）――竟     拉（圾）――垃    勞（騷）――牢    代（一頂）――戴　　（2）A句：語序混亂    我不像姐姐（帽子）、哥哥（外套）、妹妹（裙子）、弟弟（皮鞋）只能流行一時。    B句：語意重復(fù)    刪去“每一個角落”或“處處”。　（3）不切題。從題目來看，本文是“自述”，應(yīng)側(cè)重說明，不要抒情。應(yīng)改為：我是一塊普通的布料，但我有不尋常的顏色。　（4）（答案不唯一，只要從例、理兩方面言之有理即可）　　22、（略）