1,3,5
C．xiè lù qiǎ cháng D．pēn/pèn
zhā/zāo piē/piě
tù/tǔ）
2．答案C（不可理喻：針對“態度蠻橫，不講理”而言，此處不合語境。一揮而就：筆一揮就成了。形容文思敏捷。俯拾即是：只要低下頭來拾取，到處都是。形容多。）
3．B（A．“靠的是……來實現的”，句式雜糅。C．有歧義，“旁人”是勸告他“提出控告”還是勸他不要“提出控告”，他“控告”與否，意思均不明確。D．殘缺賓語中心語，應為“實施……制度”）
4．浦口打造國家級旅游度假區。或：浦口將打造“一山三泉”度假區（“浦口”給1分，“打造”或“建設”1分，“國家級”或“一山三泉”給1分，“旅游度假區”給1分；語句不通順適當扣分）
5．王維把絕句這種最能展示人的性情、氣質、素養和才思，最難出珍品的詩歌體裁運用得出神入化，寫下了不少膾炙人口的傳世佳作。（或：王維把絕句運用得出神入化，寫下了不少膾炙人口的傳世佳作，盡管絕句是一種最能展示人的神情、氣質、素養和才思卻又最難出珍品的詩歌體載。）（內容不少，語句通順即可給分）
6.D（獎：輔助）
7.D（A、是；連詞，就。B、在；向。C、代詞，這件事；結構助詞，用于中心詞與補語之間，可譯為“得”。D、連詞，來）
8.B（“圍成都”，“據南中”，只是眾人推斷，并未成為事實）
9.①先主爭奪漢中時，寫急信要求發兵，軍師將軍諸葛亮向楊洪詢問此事。
②當時，諸葛亮正東往永安探望先主，成都朝廷勢單力薄，黃元因此更加肆無忌憚。
③到諸葛亮出成都赴漢中后，楊洪來到張裔府第，把他對諸葛亮所說的話全都告訴了張裔。張裔回答說：“丞相已決定留我任長史，楊郡守您再說也無用了。”
譯文：
楊洪，字季休，犍為武陽人。先主定蜀后，犍為太守李嚴任楊洪為功曹。李嚴要搬遷郡府建制房舍，楊洪竭力進諫勸阻。李嚴不聽，楊洪就辭去功曹，請求退職。（之后）李嚴又想推薦楊洪到州府做事，任蜀郡從事。先主爭奪漢中時，寫急信要求發兵，軍師將軍諸葛亮向楊洪詢問此事，楊洪說：“漢中是益州的咽喉之要地，存亡之關鍵，若無漢中也就無蜀地，魏軍屯兵漢中，這是家門口的禍害。現在爭奪漢中之事，男子應參戰，女子應運糧，發兵還有什么猶豫呢”。當時蜀郡太守法正跟隨劉備北行，諸葛亮于是上表讓楊洪代理蜀郡太守。他在代理期間，把各項事務都辦理得很好，于是變代理為正式職務。
先主劉備稱帝號后，征討東吳沒有獲勝，退駐永安。漢嘉太守黃元一向不被諸葛亮重用，聽說先主得了重病，唯恐時局有變而對自己不利，便帶領全郡反叛，火燒臨邛(qióng)城。當時，諸葛亮正東往永安探望先主，成都朝廷勢單力薄，黃元因此更加肆無忌憚。楊洪立即啟奏太子劉禪，請求派遣皇室親兵，讓將軍陳?(hū)、鄭綽率軍討伐黃元。眾官員議論此事時，都認為黃元如果認為自己沒有能力圍攻成都，就會經由越?占據南中地區。楊洪說：“黃元一向性情兇暴，毫無恩信，不得人心，怎么能占據南中呢?他只能借口希望主上病體安康，愿意赴永安投降請罪，乘水東下，這樣一旦有變異，就投奔吳國求條活路罷了。告訴陳?、鄭綽二位將軍，只要在南安峽口埋伏攔擊，就定會抓住黃元。”陳?、鄭綽按楊洪的吩咐辦，果然活捉了黃元。
建興五年(公元227年)，丞相諸葛亮北駐漢中，想用張裔為留府長史，問楊洪怎么樣。楊洪回答；“張裔天賦聰明，思想敏銳，善于處理繁重復雜的事務，其才能確實可以勝任留府長史；然而他的品性不夠公正無私，恐怕不能主事，不能獨當一面。我以為不如留用向朗為長史。向朗比較忠誠正直，張裔協從他工作，也能發揮自己的才能，對國事，對他們二人都有益處。”當初，張裔在少年時與楊洪關系親密。張裔流放在東吳時，楊洪到張裔原來所在的郡府任職。張裔的兒子張郁在供給郡吏方面，曾因一點小過失受到楊洪的處罰，楊洪并不徇私情而特別寬容他。張裔從東吳返回蜀漢后聽說這件事，便耿耿于懷，與楊洪的友情就不如以前了。到諸葛亮出成都赴漢中后，楊洪來到張裔府第，把他對諸葛亮所說的話全都告訴了張裔。張裔回答說：“丞相已決定留我任長史，楊郡守您再說也無用了。”當時，有人猜疑楊洪是想自己任留府長史，有人猜疑是楊洪知道張裔與自己有嫌隙，因而不愿讓張裔身居要職，來掌管留守后方的大事。后來，張裔與司鹽校尉岑述不和，以至于積怨成恨。諸葛亮寫信給張裔說：“你從前在野外被打敗，我為此費盡心機，食不知味；后來你被綁送東吳流離他鄉，我為此悲傷嘆惋，寢不安席；到你終于返回蜀漢，交付于你重大責任，一起輔助朝廷王室，我自以為與你已是古人所說的‘石交’了。石交之道，就是為了朋友的利益而舉薦自己的仇人，為了表明心志而割下自己的骨肉，都決不會猶豫推辭的。更何況岑述是我所信任的人，你怎么就不能容忍他呢?”原來議論猜疑楊洪的那些人，也明白了楊洪對張裔任長史的態度是無私的。
10．（1）“西風吹妾??妾憂夫”，秋風吹到少婦身上，照理說應該引起她自己的寒冷的感覺，但詩句寫完“西風吹妾” 一層意思后，接下去不寫少婦自己的寒冷感覺，而是直接寫心理活動“妾憂夫”。前后兩層意思中有一個小小的跳躍或轉折，恰如其分表現出少婦對丈夫體貼入微的心情，十分逼真。
（2）通過主人公一系列的心理活動、心理獨白，從念夫到憂夫，到寄衣后的懸念，生動地表現了她的內心世界。
11、（1）深巷明朝賣杏花 背負青天而莫之夭閼者
（2）下有沖波逆折之回川 凄凄慘慘戚戚
（3）望帝春心托杜鵑 水隨天去秋無際
（4）銅雀春深鎖二喬 不如須臾之所學也
12、字面義：還沒有結出果實的花朵（2分）；在本段中喻指沒有實現自己的理想抱負的懷才不遇的落魄之人（3分）。
13、運用了通感的修辭手法（2分）；形象地寫出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開放盛況（2分）。
14、（1）它為花蕊擋風遮雨；（2）它不留戀枝頭的繁華，也不夸耀自己的功績；（3）它落而無憾，又在準備滋養明年的花。（6分，每點2分）
15、并不矛盾（1分）；作者描寫花果滿枝的景象是為了從側面寫落花（2分），因為正是有了“落花”的無私奉獻，才會有如此花果滿枝的盛事（2分），從而巧妙地表達了主題（1分）。
（一）16．（3分）D （A項是人們的想象；B項缺“有時”兩字；C項停留于一般的認識，缺乏對兩者比較后的深刻體會。）
17．（3分）C
（細膩與粗獷的關系是相互襯托，相得益彰。）
18．（6分）前一句應填入B處，后一句應填入A處。因為前句描寫大段的音樂之聲，與文中“旋律”一詞相應，后句描寫瞬時的音樂之聲，與文中“音節”一詞相應。
19．（6分）使表現強烈，干凈利落而又形象飽滿，并體現事物之間的辨證關系。
（二）16．C 17．D
18．與下文真實接觸到的張承志形成鮮明對比；突出張承志的客氣、禮貌而周到和我退稿給他時的寬厚；表現張承志認真的態度；（或暗示張承志的不能被理解和孤獨。）
19．他有隨筆集叫《無援的思想》，他的文章追求生活的真美；他的觀點深入嚴謹而又鋒芒畢露，難以令媒體接受；他秉持自己的思想立場，對媒體不信任和對知識階層遠離，使他孤立無援。
20、參高考評分標準。
