題目列表(包括答案和解析)
一、選擇題I：本大題共26小題．每小題2分，滿分52分。
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
答案
D
C
C
D
A
B
B
A
B
A
C
A
B
題號
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
答案
A
C
C
B
A
D
A
C
B
A
D
C
B
二、選擇題Ⅱ：本大題共8小題，每小艇3分，滿分24分。
題號
27
28
29
30
31
32
33
34
答案
AC
ABCD
ABD
BCD
AD
ABC
AB
ABC
三、簡答題：本大題共3小題，其中35、36題為選做題，考生只選做一題
35．（7分）
（1）健全就業(yè)、收入和社會保障制度，擴大就業(yè)，規(guī)范分配，實現(xiàn)社會和諧，為社會主義市場經(jīng)濟體制的完善提供良好的環(huán)境。（3分）
（2）建立完善的現(xiàn)代市場體系，為社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展提供良好的運行基礎。（2分）
（3）完善宏觀調(diào)控體系、行政管理體制和經(jīng)濟法律制度，增強政府調(diào)控經(jīng)濟的有效性。（2分）
評分意見：考生若答出“堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，促進各類市場主體的發(fā)展”等，可酌情給分。
36．（7分）
（1）英國采取君主立憲制政體，這一政體的顯著特點是存在君主。（2分）
（2）一個國家具體選擇什么樣的政體，主要受到這個國家的地理環(huán)境、歷史淵源、文化傳統(tǒng)、人口素質(zhì)、發(fā)展程度等因素的制約。君主立憲制是資產(chǎn)階級革命不徹底或?qū)髦七M行改良的產(chǎn)物。決定君主立憲制存在與否，既有歷史文化因素，也有國王本身的社會職能因素，但歸根到底取決于資產(chǎn)階級的需要。（5分）
37．（10分）
（1）傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性和鮮明的民族性。（2分）
（2）①民族節(jié)日是一個民族歷史文化的長期積淀，是民族文化的集中展示。清明節(jié)祭拜活動集中展示了人們對先烈和先人的尊重和懷念情感。（3分）
②對待民族節(jié)日應該在繼承中發(fā)展。我們對傳統(tǒng)節(jié)日的繼承不但要注意其形式的變化，更要注重其蘊含的文化精華的內(nèi)容，不斷為傳統(tǒng)的民族節(jié)日豐富新形式，增添新內(nèi)容，做自覺的文化傳承者和享用者。（3分）
③科技進步是推動文化發(fā)展的重要因素。利用網(wǎng)絡方式對先烈、先人進行文明科學的祭拜，值得大力提倡。（2分）
四、辨折題：本大題共2小題，每小題11分，滿分22分。僅作判新不說明理由不得分。
38．（11分）
（1）實行農(nóng)村村民自治和城市居民自治等基層群眾自治，是保證人民群眾依法直接行使民主權(quán)利的重要民主形式，是社會主義民主最廣泛而深刻的實踐，是人民當家作主最有效的途徑，是發(fā)展社會主義民主政治的基礎性工程。（4分）
（2）保證人民當家作主，從根本上應該堅持和完善人民代表大會制度這一根本政治制度，還要完善中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等。（4分）
（3）保證人民當家作主，要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統(tǒng)一。（2分）
因此，題目觀點是片面的。（1分）
39．（11分）
（1）解放思想就是使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合。（2分）
（2）實際是客觀的，又是變化發(fā)展的，舊觀念因與變化的實際不相符合，就要破除。否則，就會在實踐中犯教條主義、經(jīng)驗主義或形而上學的錯誤。（4分）
（3）解放思想不僅僅是破除舊觀念的束縛，更要在新的實踐基礎上進行理論創(chuàng)新，并通過理論創(chuàng)新推動制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新及其它各方面創(chuàng)新。真理標準大討論正是破除了對馬克思主義教條式理解的舊思想，創(chuàng)立了中國特色社會主義理論體系，并推動了中國改革開放取得巨大成就。（4分）
（4）把解放思想僅僅理解為是破除一切舊觀念的束縛是片面的。（1分）
五、論述題：本大題共2小題，第40題17分，第41題18分，滿分35分。要求緊扣題意，綜合運用所學知識，結(jié)合材料展開分析。
40．（17分）
（1）①事物的發(fā)展是永恒的和普遍的，發(fā)展的實質(zhì)是新事物代替舊事物，是事物的前進與上升。人類探索科學的歷程就是科學發(fā)展和人類不斷進步的過程。（3分）
②事物發(fā)展的方向是前進性與曲折性的統(tǒng)一。人類科學探索不可能一帆風順，科學蒙難是科學發(fā)展曲折性的表現(xiàn)。（3分）
③事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的辯證統(tǒng)一，是由量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎上開始新的量變，如此循環(huán)往復，不斷前進的過程。人類科學探索的歷程充滿了失敗、挫折和不測，但由于人類的孜孜以求，科技成果層出不窮，就體現(xiàn)了這一點。（3分）
（2）①看問題要一分為二，對科技成果的作用應作全面客觀的分析，它有利弊，不能片面地只言利，或只言弊。（2分）
②看問題要分清主流和支流�？萍歼\用中出現(xiàn)的問題，是支流問題，不能因噎廢食。（2分）
③要創(chuàng)造條件，使事物朝好的方向轉(zhuǎn)化。矛盾雙方在一定條件下向各自相反的方向轉(zhuǎn)化�？萍汲晒\用得當，能促進事物的發(fā)展，造福人類；運用不當，則給人類帶來災難。（2分）
④要以正確的價值觀為指導。在運用科技成果時，要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，處理好整體利益與局部利益、眼前利益與長遠利益的關系。（2分）
評分意見：若考生運用其他原理作答，且言之有理，可酌情給分。
41．（18分）
（1）①材料1反映了廣東省城鄉(xiāng)居民的現(xiàn)金收入保持增長勢頭，農(nóng)村居民的增長速度更快，其中農(nóng)村居民工資性收入增幅大于城鎮(zhèn)居民。但城鄉(xiāng)收入差距依然存在，且在不斷擴大。（3分）w.w.w.k.s.5 u.c.o.m
②材料2反映：廣東省農(nóng)村從業(yè)人員就業(yè)結(jié)構(gòu)分布不合理。從產(chǎn)業(yè)分布看，全省近一半的農(nóng)村人口依賴農(nóng)業(yè)為生。從地區(qū)分布看，珠三角地區(qū)的農(nóng)村居民主要進入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)，粵東比重較為合理，而粵西及粵北山區(qū)的農(nóng)村居民基本上依賴農(nóng)業(yè)為生。（3分）
班綜合測試(一)/file:///E:\cooco.net.cn\docfiles\down\test\down\2ba40b05bbedafc4c92d1587190860dd.zip\67017\2009年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試(一)\廣東省廣州市2009屆高三第一次模擬考試（政治）.files\image005.jpg)
（2）經(jīng)濟發(fā)展水平和就業(yè)是影響居民收入的重要因素。對農(nóng)村居民而言，非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)是增加工資性收入的主要途徑。就業(yè)渠道單一、分布不合理成為影響廣東全省農(nóng)村居民收入快速增加的主要原因。（3分）
（3）①從根本上說要深入貫徹落實科學發(fā)展觀，推動全省經(jīng)濟又好又快發(fā)展。（1分）
②統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設，建立以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的長效機制。（2分）
③推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小珠三角地區(qū)與其他地區(qū)之間的發(fā)展差距，促進欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，增加農(nóng)村居民的收入。（2分）
④實施“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，帶動農(nóng)村居民的多渠道就業(yè)。（2分）
⑤對農(nóng)村居民組織職業(yè)技能培訓，提高農(nóng)村居民進入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的本領。（2分）
評分意見：第（3）問答出加快城鎮(zhèn)化進程，多渠道增加農(nóng)民的就業(yè)方式，鼓勵農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，從而增加農(nóng)民的收入，加2分。
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