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一、1．C(C第一組讀yīng，第二組讀1ěi，第三組讀zhǎo；A第二組讀zhé＼shé，第三組讀huái＼huí：B第一組讀hùn＼hún，第二組tù＼tǔ，第三組jué＼jiáo；D第一組讀nòng＼lnòg，第三組讀qì＼qiè)

2．D(A項(xiàng)“淺償輒止”的“償”應(yīng)為“嘗”，B項(xiàng)“各自為陣”的“陣”應(yīng)為“政”，C項(xiàng)“歪門(mén)斜道”的“斜”應(yīng)為“邪”)

3．C(A“拍案而起”形容非常憤慨；B信手拈來(lái)：多形容寫(xiě)文章作畫(huà)時(shí)能夠熟練地運(yùn)用各種豐富的材料，用于“言論”不妥，應(yīng)用“信口開(kāi)河”； D以一當(dāng)十：一個(gè)人可以抵當(dāng)十個(gè)人，比喻軍隊(duì)以寡敵眾，勇敢善戰(zhàn))   

4．B(A句式雜糅，改為“原因是……”或“由……引起的”；C成分殘缺，在“將記入中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄”前加上“學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)”；D“提高”與“是否”不能照應(yīng))

二、5．C(題干問(wèn)的是“秦朝鐵路”，而當(dāng)時(shí)并未發(fā)現(xiàn)“車站”，車站只是下文專家的推斷。其余每個(gè)選項(xiàng)意思都與原文相同，且都屬于“先進(jìn)的交通設(shè)施”)

6．A(“馳道”是“秦始皇在統(tǒng)一中國(guó)后在全國(guó)建設(shè)”的“鐵路網(wǎng)”，A項(xiàng)中所指的應(yīng)該是河南南陽(yáng)發(fā)現(xiàn)的“鐵路”的修建目的)

7．D(與D項(xiàng)有關(guān)信息是“漢朝長(zhǎng)期分封諸侯，各地群眾也沒(méi)有長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)谋匾�，運(yùn)輸線變短，也因此失去了修建鐵路的必要性”。A項(xiàng)依據(jù)不當(dāng)，馳道的布局設(shè)計(jì)是發(fā)現(xiàn)了秦朝鐵路遺跡后專家的推斷，不一定正確；而且專家推斷時(shí)現(xiàn)代鐵路和高速公路的復(fù)線式設(shè)計(jì)早已出現(xiàn)。B項(xiàng)找不到相關(guān)依據(jù)，文中只說(shuō)了秦始皇“車同軌”的措施理解，并不意味著用秦朝技術(shù)來(lái)取代各國(guó)技術(shù)。C項(xiàng)據(jù)“而且秦始皇自己的車子用六匹馬來(lái)拉，這和普通的一匹或兩匹馬拉的車子車輪間距顯然不會(huì)相同”和文中關(guān)于“鐵路”用途的解說(shuō)，可見(jiàn)，“鐵路”不是專為秦始皇專車而修，兩者的間距當(dāng)不相同)

三、(9分)8．D(信，信任)9．A(A項(xiàng)的兩個(gè)“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”。B項(xiàng)①句中的“也”，句末語(yǔ)氣詞，表判斷；②句中的“也”，用于句中，表停頓，無(wú)實(shí)義。C項(xiàng)①句中的“者”，助詞，指人或物等，譯為“……的”“……的<人、東西、事情>”；②句中的“者”，助詞，用在主語(yǔ)后，引出判斷，不譯。D項(xiàng)①句中的“為”與后面的“所”合起來(lái)表被動(dòng)，譯為“被”；②句中的“為”，句末語(yǔ)氣詞，譯為“呢”)

10．B(文末有“祜卒二年而吳平”句)

四、(23分)11．(10分)(1)最終用巧妙的計(jì)策使吳國(guó)撤去了守軍。(3分，“竟”“罷”各1分，大意1分)(2)羊祜改變了臉色向他道歉，此后很少出游了。(3分，“謝”“稀”各1分，大意1分)(3)吳將陳尚、潘景來(lái)侵犯邊境，羊祜派兵追擊并殺了他們，羊祜很贊賞他們?yōu)閲?guó)而死的氣節(jié)就用隆重的禮節(jié)安排他們的喪事。(4分，“寇”“美”“死節(jié)”各1分，大意1分)

12．(4分)答：(1)梅。兩個(gè)“道是”句寫(xiě)花開(kāi)的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。(答出“梅”“花色”“花香”“花枝”各1分)

(2)用了對(duì)比的手法。明寫(xiě)梅花不擇環(huán)境“一般開(kāi)”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。(4分，手法2分，思想2分)

13．(5分)(1)①君子博學(xué)而日參省乎己  ②俯察品類之盛③長(zhǎng)安回望繡成堆④縱一葦之所如  ⑤莫使金樽空對(duì)月  (2)紉秋蘭以為佩采菊東籬下  滿地黃花堆積  念橋邊紅藥②《羅密歐與朱麗葉》

五、(22分)

14．(4分)渲染了冷落、凄清的氣氛，襯托出阿炳內(nèi)心的凄苦，形象表現(xiàn)了二胡悲劇性的性格特點(diǎn)。(渲染了冷落、凄清的氣氛，1分。襯托出阿炳內(nèi)心的凄苦，1分。表現(xiàn)了二胡悲劇性的性格特點(diǎn)，2分)

15．(6分)馬頭琴的本色就是低沉、蒼涼、迂回、哭泣般的渾渾的音色，無(wú)論演奏什么樣的曲子，都脫不了悲劇的味道。演奏哀怨、悲傷的曲子如《嘎達(dá)梅林》，讓人柔腸百轉(zhuǎn)，感動(dòng)得流淚：演奏節(jié)奏明快的曲子如《駿馬奔騰保邊疆》，也讓人感覺(jué)低沉和蒼涼；演奏調(diào)侃性的曲子如《喇嘛哥哥》，也脫不了悲劇的味道。(答出“馬頭琴的本色就是低沉、蒼涼、迂回、哭泣般的渾渾的音色，無(wú)論演奏什么樣的曲子，都脫不了悲劇的味道”3分；具體分析3分，每點(diǎn)1分)

16．(6分)(1)通過(guò)和馬遠(yuǎn)的山水畫(huà)類比，突出簫不是鋪排得很滿，而是殘缺的這一特點(diǎn)，說(shuō)明簫是極孤獨(dú)而不合群的避世者，是一種精神境界里邊的凄苦，需要想象的合作。(2)通過(guò)和笛子的比較，說(shuō)明簫不適宜演奏節(jié)奏鮮明悠閑的曲調(diào)，突出簫的凄清和含蓄的特點(diǎn)。(每點(diǎn)3分，其它言之成理者酌情給分)

17．(6分)(1)樂(lè)器在沒(méi)有演奏音樂(lè)時(shí)，不能表現(xiàn)任何感情和性格，所以說(shuō)他“什么也不是”；(2分)而一旦演奏，就傳達(dá)出各種不同的情感，表現(xiàn)出不同的風(fēng)格，所以說(shuō)是“該是什么就是什么”了。(2分)(2)樂(lè)器演奏的樂(lè)曲以其特有的性格表達(dá)出來(lái)的感情感染和影響了聽(tīng)眾。(2分)

六、(15分)

18．(4分)微軟黑屏反盜版?zhèn)涫軤?zhēng)議。(“微軟”、“黑屏”、“反盜版”、“備受爭(zhēng)議”四個(gè)點(diǎn)，

每點(diǎn)1分)   

19．④②⑤①⑦③⑥(全對(duì)4分，連對(duì)五個(gè)給2分，連對(duì)三個(gè)給1分)

20．(7分)答案示例：我國(guó)不宜申辦世界杯。理由是中國(guó)足球水平每況愈下，民眾對(duì)此怨聲載道。在我國(guó)舉辦世界杯，國(guó)家隊(duì)難有出色表現(xiàn)，頂多是陪太子讀書(shū)，無(wú)所作為。

    中國(guó)應(yīng)該申辦世界杯。來(lái)自世界各國(guó)的足球勁旅匯聚一堂，將是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，對(duì)促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平的提高大有好處。(可以支持也可以反對(duì)，表明理由即可。共7分。觀點(diǎn)鮮明占2分，理由充分占3分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、連貫占2分)

七、作文(60分)，參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。