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（14分）I. 右圖表示某植物的非綠色器官在不同的氧氣濃度下O₂吸收量和CO₂生成量的變化，請據圖回答：

（1）圖中曲線QR區段CO₂生成量急劇減少的主要原
因是________________。
（2）P點的生物學含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、
CO₂生成量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物
學含義是____________________。
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO₂與無氧呼吸釋放的CO₂相比_________（填“一樣多”或“更多”或“更少”）。
在原圖中繪出無氧呼吸產生的CO₂隨氧氣濃度變化而變
化的曲線（注意交點）。
Ⅱ.右圖是夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內O₂吸收量和釋放量的變化示意圖(單位:mg/h)。A、B點對應時刻分別為6:00和19:00。請分析回答：

(1) 在此24小時內不進行光合作用的時段是__________。
(2) 測得該植物一晝夜的O₂凈釋放量為300mg，假設該植物在24小時內呼吸速率不變，光合作用速率最高時，光合作用每小時利用CO₂的量是________mg. 圖中陰影部分所表示的O₂釋放量________(大于或等于或小于)300mg。與C點相比，D點C₃的含量________（升高或不變或降低）。從圖中標的點取相同數量的葉片，經過脫色碘液處理，_____點的顏色最深。
(3) 若適當增加植物生長環境中CO₂的濃度，B點將向________(左/右）移動。在生產實踐中，常采用施用農家肥的方法增加CO₂的濃度，其原理是________________。

（14分） I. 右圖表示某植物的非綠色器官在不同的氧氣濃度下O₂吸收量和CO₂生成量的變化，請據圖回答：

（1）圖中曲線QR區段CO₂生成量急劇減少的主要原

因是________________。

（2）P點的生物學含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、

CO₂生成量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物

學含義是____________________。

（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO₂與無氧呼吸釋放的CO₂相比_________（填“一樣多”或“更多”或“更少”）。

在原圖中繪出無氧呼吸產生的CO₂隨氧氣濃度變化而變

化的曲線（注意交點）。

Ⅱ.右圖是夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內O₂吸收量和釋放量的變化示意圖(單位:mg/h)。A、B點對應時刻分別為6:00和19:00。請分析回答：

 (1) 在此24小時內不進行光合作用的時段是__________。

(2) 測得該植物一晝夜的O₂凈釋放量為300mg，假設該植物在24小時內呼吸速率不變，光合作用速率最高時，光合作用每小時利用CO₂的量是________mg. 圖中陰影部分所表示的O₂釋放量________(大于或等于或小于)300mg。與C點相比，D點C₃的含量________（升高或不變或降低）。從圖中標的點取相同數量的葉片，經過脫色碘液處理，_____點的顏色最深。

(3) 若適當增加植物生長環境中CO₂的濃度，B點將向________(左/右）移動。在生產實踐中，常采用施用農家肥的方法增加CO₂的濃度，其原理是________________。

I. 右圖表示某植物的非綠色器官在不同的氧氣濃度下O₂吸收量和CO₂生成量的變化，請據圖回答：

（1）圖中曲線QR區段CO₂生成量急劇減少的主要原因是________________。
（2）P點的生物學含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO₂生成量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物學含義是____________________。
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO₂與無氧呼吸釋放的CO₂相比_________（填“一樣多”或“更多”或“更少”）。在原圖中繪出無氧呼吸產生的CO₂隨氧氣濃度變化而變化的曲線（注意交點）。
Ⅱ.右圖是夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內O₂吸收量和釋放量的變化示意圖(單位:mg/h)。A、B點對應時刻分別為6:00和19:00。請分析回答：

圖甲表示利用溶液培養法栽培某植物的簡圖，圖乙表示植物光合作用強度與光照強度的關系，請分析回答問題：

（1）若用放射性³²P標記培養液中的KH₂PO₄，則一段時間后，在葉肉細胞中能夠檢測到放射性的結構或物質有              。（從下列選項中選擇）

（9分）圖甲表示利用溶液培養法栽培某植物的簡圖，圖乙表示植物光合作用強度與光照強度的關系，請分析回答問題：

（1）若用放射性³²P標記培養液中的KH₂PO₄，則一段時間后，在葉肉細胞中能夠檢測到放射性的結構或物質有              。（從下列選項中選擇）