題目列表(包括答案和解析)
一、(1 2分，每小題3分)
1、D（“載”在此讀zài） 2、C（A．境――景，締――蒂；B．事――實，收――搜，計――記；C．緝――輯；D．采――彩，遍――篇） 3、C．留傳 4、 D（A不合邏輯，應改為“但是要做更長遠的天氣預報，就需要關于大氣現狀的準確知識，更需要一種不可逾越的復雜計算”；B搭配不當，應去掉“的回歸” ；C“地區”后缺少介詞“由” ）
二、(12分，每小題3分)
5、A 6、D 7、B
8、D
三、(12分，每小題3分)
9、B（B均為動詞，到，至；A①“駐扎”，②“在排列上次一等”；C①“謝罪”，②“告別”；D①“依靠”，②“積蓄”。）
10、A（A均為介詞“在”；B均為連詞，①表并列關系，②表轉折連詞；C①介詞，“跟”，②連詞，“和”；D均為語氣詞，①表揣測語氣，②表反問語氣。）
11、D（“佐禹治東方土,養萬物有功”的敘述與毛穎無關。“又所摹畫不能稱上意”的敘述說明毛穎老不中用。“累拜中書令,與上益狎”的敘述說明受到重用。“歸封邑,終于管城”的敘述說明毛穎"以老見疏"后的生活情況。“獨穎與執燭者常侍”的敘述說明毛穎同皇上關系密切。“君今不中書邪”的敘述說明毛穎老不中用。“雖見廢棄,終默不泄”的敘述說明毛穎“盡心侍主”。“中書君老而禿,不任吾用”的敘述說明毛穎“以老見疏”。
12、C （沒有“彼此謙讓，配合得極為默契”的意思。具體翻譯參看譯文。）
參考譯文： 毛穎，是中山人。他的祖先明遍，輔助禹治理東方的土地，養育萬物有功，因而封在卯地，死后當了十二生肖神之一。明遍曾經說：“我的子孫是神靈的后代，不可與其它東西一樣，應當從口中生出子女。”后來果然如此。明遍的八世孫需兔，世人傳說他在殷朝時居住于中山，學到了神仙的法術，能夠隱藏在光線中使喚鬼物，偷了嫦娥、騎著癩蛤蟆上了月亮，他的子孫于是隱居不做官。居住在中山東城外的叫?兔，狡猾善跑，與韓盧比較高下，韓盧不及他；韓盧惱起火來，與宋鵲商量，殺掉了他，把他一家都剁成了肉醬。
秦始皇時，蒙將軍恬往南方去攻打楚國，駐扎在中山，準備進行一次大規模的圍獵，來使楚國畏懼。召來左庶長、右庶長與軍尉，用《連山》占卜這件事，得到了一個天運、人事的預兆。占卜的人祝賀說：“今天所獵獲的，不長角也不生牙，是穿著粗布短衣的人，口缺須長，有八孔，盤腿坐在腳背上。只選取他們中的佼佼者，書寫竹簡就依靠這些人，天下大概就會統一文字，秦國就會兼并諸侯吧！”于是去打獵，圍住毛氏家族，選出他們中的狡狡者，用車子載著毛穎回來，在章臺宮向秦始皇獻上俘虜，使他的家族聚居在一起，加以管制。秦始皇派蒙恬賜給毛穎封地，封他在管城，稱為管城子，他日益受到親近、寵愛，承擔了重要工作。
他為人記憶力強，做事快當，自結繩記事的時代一直到秦朝的事情，無不記載、編纂。陰陽、占卜、看相、醫方、族氏、山經、地志、字書、圖畫、九流、百家、天人等的著作，以及佛家、老子、外國的學說，他全都詳細地知道。他又通達當代的事務，官府的簿籍文書與市場上記載貨物、錢財的賬冊，都能聽從皇上的吩咐予以寫好。自秦始皇及太子扶蘇、胡亥，丞相李斯，中車府令趙高，下及百姓，無不愛重他。他又善于隨從人意，無論是正直的、邪惡的、機巧的、笨拙的，他都聽從他們，即使遭到廢棄，也始終默不做聲，不泄漏人家的秘密。他只是不喜歡武士，但受到武士的邀請，也經常去。他逐步升官，當了中書令，與皇帝更加親熱，皇帝曾經親昵地呼他為“中書君”。皇帝親自處理事務，每日批閱的公文以一百二十斤竹簡為限量，即使宮人也不得站在他旁邊，只有毛穎與拿燭火的人經常侍奉他，到他休息時才停止。毛穎與絳州人陳玄、弘農陶泓及會稽
后來毛穎進見時，皇帝將有任用與差遣，拂了他一下，他就脫掉帽子請罪。皇帝見他禿發，又見他所書寫描畫出來的東西不能滿皇帝的意，皇帝嘻嘻地笑著說：“中書君又老又禿，不能很好地為我使用，我曾經稱您為‘中書’，您現在不宜于書寫了嗎？”他回答說：“臣子是所謂盡心盡意的人。”皇帝即不再召他，他回到封地，死在管城。毛穎的子孫很多，分散居住在中原與四面八方，都冒稱管城人，只有居住在中山的，能夠繼承祖先的事業。
太史公說：“毛氏有兩族，其中一族姓姬，是文王的兒子封在毛地的，即封于魯、衛、毛、聃中的一個。戰國時有毛公毛遂。只有中山的那族，不知他族源所出的地方，子孫最為昌盛。《春秋》所載的歷史，到孔子死時就斷了，但不是毛氏的罪過。到蒙將軍選拔中山毛氏的佼佼者，始皇封毛穎在管城，毛氏在世上就有了名聲，但姬姓的毛氏沒有名氣。毛穎開始以俘虜的身份進見皇帝，終于受到信任、重用，在秦國滅亡諸侯時參與其事，立有功勞，但賞賜不足于酬勞他的功績，最后因為年老而被疏遠，秦國真是少恩啊！”
四、(21分)
13、（9分）（1）（梁襄王）遠遠看上去不像個國君的樣子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。（2）（見了我后）突然問道：‘天下要怎樣才能安定呢？（3）如果真能這樣，人民歸順他，就像水往低處流一樣，浩浩蕩蕩，誰又能夠阻止得了呢？
（總的原則是，在可子基本通順的前提下，按要點給分，每句分3個要點記分，每個要點l分。詳細分布如下：（1）關鍵詞：“似”、“就”、“所畏”；（2）關鍵詞：“卒”、“惡”、“定”；（3）關鍵詞：“誠”、“歸”、“御”。）
參考譯文：孟子進見梁襄王，出來后，對人說：“（梁襄王）遠遠看上去不像個
“（見了我后）突然問道：‘天下要怎樣才能安定呢？’
“我回答說：‘天下安定在于統一。’
“‘誰能統一天下呢？’
“我對他說：‘不喜歡殺人的
“‘誰會歸附他呢？’
“我又回答：‘天下沒有不歸附他的。大王您知道禾苗生長的情況嗎？當七八月間一發生干旱，禾苗就要枯槁了。一旦天上烏云密布，下起大雨，那么禾苗就長得茂盛了。如果這樣的話，誰能阻止它呢？而現在天下
14、（1）喜悅 想象奇特（2分，每點1分）（2）抓住洞庭湖最顯著、最典型的特征―― 雄偉壯闊來加以描繪。“坼”字，詩人下得有力，仿佛洞庭萬頃波濤、千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區域沖開、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢。而“浮”字，具有十分鮮明的動態感，在詩人的筆下，洞庭幾乎包容了整個天地萬物，并且主宰著它們的沉浮。日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落，一派壯闊的圖景展現在讀者眼前。（4分，每個要點1分）
15、（1）猿猱欲度愁攀援（2）天生我材必有用（3）塵埃不見咸陽橋（4）花徑不曾緣客掃（5）其辭微，其志潔，其稱文小而其指極大。（每空1分，與原文不合該小題不給文）
五、（17分）
16、春夏秋冬的季節變遷，春日清晨、炎夏晌午、深秋黃昏、寒冬雪夜。（每空2分）
17、（1）句中一個“掛”字，意境全出，極為傳神地把山屋所在環境位置表達出來；寫出了山屋及其環境的幽美。（景1分，情1分，大意對即可）
（2）用“撒”形容馬蹄聲，突出了馬蹄聲的細脆輕快的特點；烘托出人物的輕松愉悅的心情。（景1分，情1分，大意對即可）
18、山中美景吸引了你，使你陶醉；你也從自然中得到了美的享受，留下了美好的記憶。（每個要點各2分，大意對即可）
19、春天是萬物復蘇，朝氣蓬勃的時候，作在與自然的交流中寄予了無限希望和遠大抱負；夏日的山屋涼爽幽靜，作者流露的是一種淡泊閑適，安貧樂道的思想；簫瑟的深秋、寂寥的嚴冬，作者借助自我調侃，將沉重化為烏有，從字里行間流露出一種樂觀向上的精神。總之，作者之所以有這種變化不定的心理，是因為他對自然對人生的信心與熱愛，他以審美的眼光觀照自然，即使是在兵荒馬亂、物資極度包管匱乏的年代，作者獨居山屋依然能自得其樂，精神世界充實而滋潤。（心境2分，原因3分，大意對即可）
六、（16分）
①三個題目中任選一個，寫300字左右的文章賞析，要求意思完整、語句通順、書寫規范。
②既可作比較全面而概括的賞析；也可就某一突出特點作比較深入具體的賞析。
③如考生答案不在賞析要點之內，但能扣住所選的角度，言之成理，也可根據具體情況給分。
④評分標準：
A等(13~16分)：把握準確，分析深刻，評價中肯，敘析評有機結合，語言流暢優美。
B等(9～12分)：對賞析要點和角度把握基本準確，有一些分析，評價基本合理，敘析評結合，語言合要求。
C 等(4～8分)：對賞析要點和角度把握不準確，敘析評三者有缺失，語言不合要求。
D 等(0～3分)：穿靴戴帽，或言不及義，或另起爐灶，酌情給分。
注：字數不足100，在C等(含c等)以下記分；字數不足200，在B等(含B等)以下記分。
⑤各題賞析要點如下：
(1)簡析《山屋》的寫作手法
①采用第一人稱與第二人稱相結合的敘述方式。整篇散文仿佛就是主人細心熱情地向客人描述山中景致，以及會得到的審美享受。
②全文以山屋為經，以四季為緯，舒徐有次地敘寫山屋的景致。
③純熟運用“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”襯托的傳統手法，突出抓住山屋最大特點――靜。
(2)簡析《山屋》景物描寫的特色
①運用情景交融的手法，表現出精深的意境。
②純熟運用“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”襯托的傳統手法。
③綜合運用比喻、擬人、通感多種手法，把山景描繪得情趣盎然。
(3)簡析《山屋》的語言特色
①語言樸素精美，句式整飭，節奏分明，讀起來瑯瑯上口；摹聲詞的使用，使語言富有音樂美。
②綜合運用比喻、擬人、通感多種手法，特別是大量使用“移情手法”，使文章生動形象，親切可愛。
③將中外的名言典故信手拈來，賦予景物以文化底蘊，使之顯得格外空靈靈雋永。
21．(60分)寫作
等級評分標準
一等(25-21)
二等(20-16)
=等(15―11)
四等(10一O)
基
礎
等
級
50
分
50
分
內
容
25
分
切合題意
中心突出
內容充實
感情真摯
符合題意
中心明確
內容較充實
感情真實
基本符合題意
中心基本明確
內容單薄
感情基本真實
偏離題意
中心不明或立意不當
沒有什么內容
感情虛假
一等(25-21)
二等(20-16)
三等(15-11)
四等(10-0)
表
達
25
分
符合文體要求
結構嚴謹
語言流暢
字體工整
符合文體要求
結構完整
語言通順
字體較工整
基本符合文體要求
結構基本完整
語言基本通順
字跡清楚
不符合文體要求
結構混亂
語言不通順、語病多
字跡難辨
發
深刻
豐富
有文采
有創意
展
等
級
lO
分
①透過現象深入本質
②揭示問題產生的原
因
⑨觀點具有啟發作用
④材料豐富
⑤形象豐滿
⑥意境深遠
⑦詞語生動，句式靈活
⑧善于運用修辭手法
⑨文句有意蘊
⑩見解新穎，材料鮮，
構思新巧
⑩推理、想象有獨到
之處
⑩有個性特征
說明：1、基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。
2、發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，滿 分。
3、缺題目扣2分；每3個錯別字扣1分，重復的不計；不足字數，每少50個 1分。
4、確認為抄襲的作文，“基礎等級”在四等之內評分，“發展等級”，不給分。
5、其他：①每三個錯別字扣1分，重復的不計。②缺標題，自擬標題，均扣2分。
③不足字數，每少50個字扣1分。④有確鑿證據判定考生的文章是按照某一篇文章(己公開發表或未公開發表)仿寫的，且構思、內容、文字等與仿寫的文章有許多相似之處，該文的實際得分，按應得分數的80％執行。⑤文章不足400字但已完篇的，給一個總分，不再分項分等評分，也不再扣字數不足分。
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