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為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖。請回答下列問題：
(1)圖中代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的曲線是        。
曲線c酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值比曲線a大的原因是                   。
(2)該興趣小組探究的課題是                                         。
不足之處是                                                   。
（3)實(shí)驗(yàn)過程中需要控制的無關(guān)變量有                         (至少列舉出兩種)。
(4)參照上面實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用來記錄改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
(5)在用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(2 mm×2 mm方格)對某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0．1 mm)酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10 mL培養(yǎng)液中有酵母菌                       個(gè)。

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖。請回答下列問題：

(1)圖中代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的曲線是         。

曲線c酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值比曲線a大的原因是                    。

(2)該興趣小組探究的課題是                                          。

不足之處是                                                    。

（3)實(shí)驗(yàn)過程中需要控制的無關(guān)變量有                          (至少列舉出兩種)。

(4)參照上面實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用來記錄改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

(5)在用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(2 mm×2 mm方格)對某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0．1 mm)酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10 mL培養(yǎng)液中有酵母菌                        個(gè)。

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖。請回答：

（1）右圖中代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化曲線的是         。曲線c酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值比曲線a大的原因是              。

（2）該興趣小組探究的課題是：           。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的不足之處是           。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中需要控制的無關(guān)變量有                            （至少列舉出兩種）。

（4）參照上面實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用來記錄改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（5）在用血球計(jì)數(shù)板（2mm×2mm方格）對某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌                  個(gè)。

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖。請回答：

（1）下圖中代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化曲線的是       。曲線c酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值比曲線a大的原因是       。

（2）該興趣小組探究的課題是：       。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的不足之處是       。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中需要控制的無關(guān)變量有       （至少列舉出兩種）。

（4）參照上面實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用來記錄改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（5）在用血球計(jì)數(shù)板（2mm×2mm方格）對某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌       個(gè)。

（09丹陽高級中學(xué)第一次摸底考試）（9分）為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖。請回答：

（1）右圖中代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化曲線的是      。曲線c酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值比曲線a大的原因是                               。

（2）該興趣小組探究的課題是：                                         。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的不足之處是                                      。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中需要控制的無關(guān)變量有                                 （至少列舉出兩種）。

（4）參照上面實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用來記錄改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（5）在用血球計(jì)數(shù)板（2mm×2mm方格）對某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌            個(gè)。