題目列表(包括答案和解析)
一、（15分，每小 題3分）
1．C 2．D 3．B 4．A 5．A
二、（9分，每小題3分）
6．D（“隨地吐痰、隨手傾倒垃圾、亂砍濫伐、頻用空調(diào)”不是“受害者心態(tài)”所帶來的行為結(jié)果。）
7．D（是結(jié)果，不是成因。）
8．C（A項因果倒置；B項不是“表現(xiàn)在言語上”；D項“失去了是非感”和“只是”說法絕對化）
三、（12分，每小題3分）
9．A（徙：遷居。）
10．C（介詞，從。A項前者為介詞，憑借；后者為連詞，來。B項前者為助詞，的；后者為助詞，取消句子獨立性。D項前者為副詞，表反問；后者為副詞，表婉商。）
11．C
12．B（“夏人來侵犯邊境，他率軍隊擊敗敵人”一事不是在陜州通判任上。）
四、（24分）
13．（10分）
（1）（4分）曹州有個被誣陷殺人的百姓，張佶奉詔前者查究這個案件，揭發(fā)出陷藏的奸邪之人，蒙冤的百姓冤情得以洗刷。（每句1分，關(guān)注句式和“按”“?”“雪”的翻譯。）
（2）（3分）張佶治理軍隊安撫百姓，很有威望和恩惠，蜀地人很久都還懷念他。（每句1分。）
（3）（3分）又靠近渭河設(shè)置采木場，戎人沒有爭搶這個地方，遷移帳房離去。（每句1分）
14．（8分）
（1）（4分）“落絮飛花”，描繪了柳絮漫天飛舞、飄蕩不定的情景，（1分）寄托了作者遠(yuǎn)離親人的飄零之感；（1分）“日又西”，寫日出日落，日復(fù)一日，時間漫長，（1分）突出了作者一天天處在思念親人的情感煎熬之中。（1分）
（2）（4分）古人多用杜鵑啼鳴表示思鄉(xiāng)，黃昏時分，杜鵑哀啼，自然引發(fā)詩人思?xì)w之情；（2分）“忍聽”，即“不忍聽”，表現(xiàn)了作者思念親人、思念家鄉(xiāng)的愁苦。（2分）
15．（6分）
（1）在地愿為連理枝 欄桿拍遍
（2）贏糧而景從 萬里悲秋常作客
（3）知者樂水 雄飛雌從繞林間（每句1分，有錯該句即不得分。）
五、（12分）
16．（4分）答案示例：（1）真正的詩人都是用自己的熱血生命在歌唱。
（2）不是用熱血生命寫就的文字不能成為真正的詩。（意思對即可。）
17．（4分）答案示例：如果說說文學(xué)是花朵，我就是蜜蜂；如果說文學(xué)是池塘，我就是錦鯉（每句2分，只要能表達(dá)出我和文學(xué)的密切關(guān)系，比喻合情合理即可。）
18．（4分）答案示例：（1）你我他合臂相擁，心心相連，相聚在美滿幸福的世博會大家庭。
（2）你我他同乘世博會的快車，攜手奔向美好和諧的新生活。
六、（18分）
（一）19．（4分）“谷�！贝聿┐缶畹闹腥A文明；（2分）“沉睡的谷粒醒來”表示古老的中華文明正在現(xiàn)實中繼續(xù)得到傳承。（2分
20．（4分）作者通過想象，形象再現(xiàn)了河姆渡人原始質(zhì)樸的生活畫面，（2分）說明中華文明源遠(yuǎn)流長，（1分）詩歌源于勞動人民的生活和古老文明。（1分）
21．（4分）表達(dá)了作者從深厚的古文明中汲取營養(yǎng)和傳承中華文明的意愿，表現(xiàn)了對河姆渡文化乃至整個華夏文明的崇拜和珍視之情；（2分）呼應(yīng)文章題目，深化了主題。（2分）
22．（6分）（1）本真、質(zhì)樸的詩歌更有生命力。
（2）詩歌離不開勞動人民的生活。
（3）詩歌要從中華文明中吸取營養(yǎng)。（每條2分，符合文意、合情合理即可。）
（二）19．（4分）（1）因為從童年生活到求學(xué)生涯，孤寂和落寞一直強(qiáng)烈地包裹著他，經(jīng)歷了太多的艱難曲折，壯志難酬。（2分）
（2）承上啟下，（1分）承上文意發(fā)生轉(zhuǎn)折，引起下文對他孤寂一生的敘述。（1分）
20．（4分）（1）童年和學(xué)生時代是在孤寂中度過的，形成了他孤僻的性格。
（2）回國后，中國的黑暗現(xiàn)實使郁達(dá)夫產(chǎn)生了一種幻滅感。
（3）經(jīng)濟(jì)上無法立足，居無定所，沒有固定職業(yè)，四處漂泊。
（4）早年喪子，孤苦零丁，境況凄涼。
（5）感情生活連連受挫，只身離開祖國，自我放逐。（每答出1條得1分。）
21．（4分）全面概括、評價郁達(dá)夫的性格和一生。（2分）總結(jié)全文，呼應(yīng)文章題目。（2分）
22．（6分）（1）文章與作者的思想性格、密切相關(guān)。
（2）經(jīng)歷、生活體驗是寫作的源泉。
（3）文章要率真赤 誠，寫出自己的真情實感。
（4）文章要自己的風(fēng)格。（每條2分，答出3條，言之成理即可。）
七、（60分）
23．（60分）參照2008年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
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