題目列表(包括答案和解析)
如圖表示生態系統模式圖，其中A、B、C、D構成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程。據圖回答下列問題：
（1）①代表的生理過程是________。A產生的氧氣可以利用到圖解中的哪些過程？________（填數字）。
（2）請寫出圖解中的食物鏈（用字母與箭頭表示）：________。圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關系，相鄰物種的某些行為與種群特征為對方提供了大量有用信息，這說明信息傳遞在生態系統中的作用是________。
（3）從生態系統結構的完整性來看，還缺少的成分是________。參與過程⑤的生物種類主要是________，其在碳循環中的作用是________。
（4）若上述生態系統代表農田生態系統，則在被棄耕后發生的群落演替類型屬于________。若農作物所固定的太陽能總量為a kJ，那么圖中最高營養級所獲得的能量至少為________kJ。
如圖表示生態系統模式圖，其中A、B、C、D構成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程。據圖回答下列問題：
（1）①代表的生理過程是________。A產生的氧氣可以利用到圖解中的哪些過程？________（填數字）。
（2）請寫出圖解中的食物鏈（用字母與箭頭表示）：________。圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關系，相鄰物種的某些行為與種群特征為對方提供了大量有用信息，這說明信息傳遞在生態系統中的作用是_________。
（3）從生態系統結構的完整性來看，還缺少的成分是________。參與過程⑤的生物種類主要是_________，其在碳循環中的作用是_________。
（4）若上述生態系統代表農田生態系統，則在被棄耕后發生的群落演替類型屬于_________。若農作物所固定的太陽能總量為a kJ，那么圖中最高營養級所獲得的能量至少為_________kJ。
如圖表示生態系統模式圖，其中A、B、C、D構成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程。據圖回答下列問題：
（1）①代表的生理過程是________。A產生的氧氣可以利用到圖解中的哪些過程？________（填數字）。
（2）請寫出圖解中的食物鏈（用字母與箭頭表示）：________。圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關系，相鄰物種的某些行為與種群特征為對方提供了大量有用信息，這說明信息傳遞在生態系統中的作用是________。
（3）從生態系統結構的完整性來看，還缺少的成分是_______。參與過程⑤的生物種類主要是________，其在碳循環中的作用是________。
（4）若上述生態系統代表農田生態系統，則在被棄耕后發生的群落演替類型屬于________。若農作物所固定的太陽能總量為a kJ，那么圖中最高營養級所獲得的能量至少為________kJ。
某研究性學習小組對農田生態系統做了兩項專題研究。請根據有關信息和原理回答問題： 
（1）該小組對農田生態系統的各種生態因素進行了認真考查。下面是他們有關的考察內容和相關建議：
①調整農田生態系統的能量流動，使能量更多地流向人類。農民對此具體會采取哪些措施？ 。
②某同學通過分析蛇的食性，繪制了如圖一所示的食物關系：假如一條1kg的蛇，4/5的食物來自鼠，1/5的食物來自蛙。按能量流動的最高效率計算，此蛇間接消耗的植物為 kg。
③收獲季節，不少農民在田里焚燒作物秸稈。針對這一現象， 該小組的同學向有關部門建議，利用秸稈生產“再生纖維共混膜”，替代塑料地膜。這種做法的合理性在于 。
④某農民因不慎使用了假化肥導致農作物迅速死亡。研究小
組的同學對農田中的植物數量進行了統計并畫出了如圖二所示的曲線。請在圖二中畫出該農田中初級消費者和次級消費者在數量上的變化趨勢，并注明各曲線的名稱。
（2）他們調查發現，農田生態系統有兩個突出問題：鼠害嚴重，蟲害頻繁。
①假如讓你查明上述兩個問題，應采取的調查方法是 。
②有人嘗試“引蛇滅鼠”，取得較好的效果，這種方法突出的優點是 。
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