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過程與方法:通過事件的關系.運算與集合的關系.運算進行類比學習.培養學生的類化與歸納的數學思想. 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

（Ⅰ）已知：,,求的值;

（Ⅱ）類比（Ⅰ）的過程與方法，將（Ⅰ）中已知條件中兩個等式的左邊進行適當改變，寫出改變后的式子，并求的值.

在高二年級某班學生在數學校本課程選課過程中，已知第一小組與第二小組各有六位同學．每位同學都只選了一個科目，第一小組選《數學運算》的有1人，選《數學解題思想與方法》的有5人，第二小組選《數學運算》的有2人，選《數學解題思想與方法》的有4人，現從第一、第二兩小組各任選2人分析選課情況．
（Ⅰ）求選出的4人均選《數學解題思想與方法》的概率；
（Ⅱ）設ξ為選出的4個人中選《數學運算》的人數，求ξ的分布列和數學期望．

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試比較下列各式的大小（不寫過程）
（1）

-1與

；
（2）

與

通過上式請你推測出

n-1

與

n+1

，n≥2，n∈N^*的大小，并加以證明．

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假設大王家訂了一份報紙，送報人可能在早上6點-8點之間把報紙送到他家，他每天離家外出的時間在早上6點-9點之間．
（1）他離家前看不到報紙（稱事件A）的概率是多少？（必須有過程、區域）
（2）請你設計一種用產生隨機數模擬的方法近似計算事件A的概率．

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假設你家訂了一份報紙，送報人可能在早上6點-8點之間把報紙送到你家，你每天離家去工作的時間在早上7點-9點之間．
（1）你離家前不能看到報紙（稱事件A）的概率是多少？（須有過程）
（2）請你設計一種隨機模擬的方法近似計算事件A的概率（包括手工的方法或用計算器、計算機的方法）

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