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[易錯提醒]有的學生有可能把看成.也有可能不能用到動能定理來解題.[備考提示] 在物理教學中.圖像更能簡單.明了的表達出物理的思想.所以學生能從圖像中獲取一定的物理信息.是教學的重中之中. 【查看更多】

在《驗證牛頓第二定律》的實驗中，圖為實驗裝置示意圖
。
【小題1】除圖中所示儀器外，還需要下列哪些儀器？

A．秒表	B．天平	C．彈簧測力計
D．帶毫米刻度的刻度尺 E．低壓直流電源 F．低壓交流電源

【小題2】為了保證實驗條件和減小誤差，以下哪些措施是必要的？

A．將木板的一端墊高，使小車不受拉力時恰能在木板上做勻速運動

B．每次改變小車的質量后，都要做平衡摩擦力的工作

C．盡量使沙與沙桶的總質量比小車質量小得多

D．同一條件下多打幾條紙帶

【小題3】某學生在平衡摩擦力時，把長木板的一端墊得過高，使得傾角偏大。他所得到的a－F關系可用圖中哪條圖線表示？（圖中a是小車的加速度，F是細線作用于小車的拉力）

答：

【小題1】在學生實驗“觀察水波的干涉現象”中，下列正確的選項是：

A．實驗器材要選擇發波水槽、電動機、電源、電流表等．

B．電動機要選擇變頻電動機．

C．實驗中要調節兩小球擊水深度和頻率．

D．實驗中要注意觀察兩列波疊加區域水面的波形．

【小題2】改變實驗條件，使兩個小球以不同擊水，觀察不同____的兩列波疊加時，水面的波形．

根據“驗證牛頓第二定律”的實驗完成下面的題目

【小題1】有關實驗以及數據處理，下列說法正確的是（）

A．應使沙和小桶的總質量遠小于小車和砝碼的總質量，以減小實驗誤差

B．可以用天平測出小桶和砂的總質量m₁及小車和砝碼總質量m₂；根據公式a=m₁g/m₂求出小車的加速度

C．處理實驗數據時采用描點法畫圖像，是為了減小誤差

D．處理實驗數據時采用a-1/M圖像，是為了便于根據圖線直觀的作出判斷

【小題2】某學生在平衡摩擦力時，把長木板的端墊得過高，使得傾角偏大。他所得到a-F關系可用圖中哪根圖線表示？（圖中a是小車的加速度，F是細線作用于小車的拉力）
【小題3】某學生將實驗裝置如上圖安裝好，準備接通電源后開始做實驗，但他的裝置圖中有兩個明顯的錯誤：；

一根質量為m，長為L的均勻長方木條放在水平桌面上，木條與桌面間的動摩擦因數為μ.現用水平力F推木條，當木條經圖2－4－11所示位置時，桌面對它的摩擦力為(　　)

圖2－4－11

A．μmg　　　　　　 B.μmg

C.μmg D．上述選項均不對

【解析】：選A.壓力仍為N＝mg，∴f＝μmg.故A對．本題易錯選B.誤認為摩擦力大小與接觸面積有關．

一根質量為m，長為L的均勻長方木條放在水平桌面上，木條與桌面間的動摩擦因數為μ.現用水平力F推木條，當木條經圖2－4－11所示位置時，桌面對它的摩擦力為(　　)

圖2－4－11

A．μmg　　　　　　 B.μmg

C.μmg D．上述選項均不對

【解析】：選A.壓力仍為N＝mg，∴f＝μmg.故A對．本題易錯選B.誤認為摩擦力大小與接觸面積有關．