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1、A(B保-寶，“咤”讀zha。  C記-計，“痹”讀bi。  D蹋-塌，“炫”讀xuan)

2、B。[“干涉”著重于強行制止或過問別人的行動，多指不該管的硬要管，使別人照自己的意愿去辦，語意較重；“干預”著重于過問并參與別人的事，加以影響，語意較輕�！氨緛怼北硎景吹览砭驮撨@樣，強調先前本身的狀況；“原來”側重先前如此，表示原先的。兩詞側重不同�！氨摅住�，用鞭子或板子打；“鞭撻”，鞭打，喻抨擊。]

3．C（以儆效尤--用對一個壞人或一伯壞事的嚴肅處理，來警告那學做壞事的人。恰合語境。事后諸葛亮”，諷刺事情過后才自稱早有預謀的人；不合語境。在劫難逃--命中注定要遭受災禍，逃也逃不脫。劫，佛教所指大災難�，F指壞事情一定要發生，要避免也避免不了�！疤幮姆e慮”，蓄謀很久，費盡心機；褒貶失當。）

4．B。[A項表意不明，“幾個”應放在“代表”前；成分贅余，“一起”“共同”二者刪去其一。C項結構混亂，把“由于”或“使”去掉。D項搭配不當，“過程”和“時代”不搭配。]

5

6

7

C

D

A

【譯文一】,

    李若谷，字子淵，是徐州豐縣人。年少時父親過世，他到洛下游學�？贾羞M士，補任長

社縣尉。州里修葺軍營，規定百姓交納木材，下達公文由縣尉收繳。而屬吏以不合尺寸為由，

大多斥退，打算苛刻要求，使交納木材的人吃盡苦頭，趁機來獲得賄賂；李若谷估量木材，

區別長短、大小制定尺度，放在庭院中，讓百姓自己(按尺度)交納。(后來)改任大理寺，任

宜興縣知縣。官家收購湖?茶。茶葉質量差的，舊時都是沒收入官，李若谷讓把這質量差的

茶葉還給百姓，準許轉手買賣來補償所缺數量。(后來)調任陜州知州，強盜嘯聚青灰山久久

不散，(李若谷)派遣衙門胥吏拿著榜文招撫曉諭盜賊，盜賊殺死同伙自己來歸順。調任潭州

知州，洞庭湖賊人屢次攔截商人船只，殺人后總是把尸首投入水中。曾經捕獲過(賊人)，因

為沒有尸首作為驗證，每每(只能)寬免賊人的死刑，發配到別的州做奴隸。不久又逃回來，

重新以搶劫為業，李若谷抓來他們，在市上行分裂尸體的酷刑。從此寇亂漸漸平息。(后來

李若谷)做到太常少卿，任滑州知州。黃河侵蝕韓村堤，(李若谷)夜里驅馬前往，督促士兵制

作大埽，到早晨河堤完好無損。(李若谷后來)以右諫議大夫身份任延州知州。延州有東西兩

個城夾著黃河，秋、夏河水泛濫，河岸總是毀壞，用工花費無數。李若谷就制作石版修筑河

岸，用巨大的木頭壓住，后來雖然河水漲，(河岸)不再毀壞。官家的糧倉依山而建貯存糧食

少，李若谷就讓制作露囤，這種囤可以貯存二萬斛糧食，別的州郡大多采用他的辦法。(后

來)調任給事中，任壽州知州。豪門大族大多瓜分侵占芍陂的土地，芍陂一帶都是良田，夏

季雨水泛濫毀壞田地，他們就偷著決堤放水。李若谷挑出那貪占田地的驅逐他們，每遇芍陂

決口，就調動靠近 芍陂的豪族，讓他們堵塞決口的堤壩，盜決堤壩的現象才停止。(后來)

兼任賢院學士，做江寧知府。沿途乞討的百姓，把他們分派到各寺廟，補助給伙食。(后來)

改任樞密直學士，做并州知州。貧困不能婚配的百姓，李若谷拿出自己的錢幫助他們嫁娶。

入贅女婿、無賴丟下妻子出走的，給他們設立期限，(到期)不回來，準許妻子改嫁。(后來)

入朝任尚書工部侍郎，官拜參知政事。由于耳病，屢次上表章請辭官位，(于是)免去(原職)

改任資政殿大學士。(最后)以太子少傅職位退休，去世，享年八十歲。追贈為太子太傅，謚

號康靖。李若谷本性端直莊重，在政府工作，發表論議常常近于寬容仁厚。管理百姓花費很

多心智思慮，和樂平易，仁愛待人。他離去以后，常常被人們懷念。

8.B(程，意思是“標準”“尺寸”。)             

9.C(②為處置累犯盜賊。③為忠于職守。⑥為從政特點。三者都不是“直接表現”。)

10.A(“用石板護岸成功抵御洪水”，非滑州任上事，而是延州任上的事。)

11、(10分)凌云臺樓觀精巧/先稱平眾木輕重/然后造構/乃無錙銖相負揭/臺雖高峻/常隨風搖動/而終無傾倒之理/魏明帝登臺/懼其勢危/別以大材扶持之/樓即頹壞。

【譯文二】

    陵云臺樓臺精巧，建造之前先稱過所有木材的輕重(使四面所用木材的重量相等)，然后

才筑臺，因此四面重量不差分毫。樓臺雖然高峻，常隨風搖擺，可是始終不可能倒塌。魏明

帝登上陵云臺，害怕它情況危險，另外用大木頭支撐它，樓臺隨即就倒塌了。

    (補充注釋 ①陵云臺：樓臺名，在洛陽。②(guan):樓臺)

12．（1）“空”字是“白白地”、“無用地”的意思，強調對謝將軍的懷念是毫無用處的（1分。這個“空”字統領了頸聯的內容（1分）。預聯指出，“我也能象袁宏那樣高吟好詩，可是沒有謝尚那樣的人來說，感慨當世不再有謝將軍那樣的愛才識才之人來賞識“我”的才華，與頷聯的“空”來呼應，抒發懷才不遇的深沉嘆息。（2分）

（2）尾聯想象（1分）次日一早揚帆遠去，落葉紛紛的情景（1分），表達了懷才不遇的凄冷寂寞，體現無盡的傷感之情。（2分）

13．（1）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也（每空1分）；

   （2）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面（每空1分）；（3）枯松倒掛倚絕壁

14．①閉鎖嚴密；黯淡陰冷  ②a由黯淡陰冷的感受起筆為下文出現的“一方陽光”作鋪墊；b由室內陰冷的環境起筆為后文寫母親受寒積下的腳痛伏線；c由四合房的閉鎖、嚴密起筆為后文寫孩子必將“成長”、“遠行”或“掙脫”奠基。[評分標準：本題8分。第1問2分，兩個要點各1分；第2問答出兩點即可，每點1分。]

15．①門內的一方陽光給大人孩子帶來難得的溫暖，令人愜意；②門內的一方陽光使母親和她的孩子（還有愛貓）能團聚在一起，享受溫情。[評分標準：本題4分，每個要點2分。]

16．①a在艱苦環境中操勞成疾；b在苦難中竭力庇護自己的孩子；c愿自己與孩子永遠相偎相依；d盼望孩子成器而不惜被忘卻  ②（示例一）認同。盡管母親希望孩子記掛自己，但在有深愛的母親心中，比自己更重要的是孩子的前程與幸福。這種觀點表現了母愛的博大與無私。（示例二）不認同。母親是孩子的生命之根，無論孩子取得怎樣的成就，真正懂得愛的母親都應教育他們不能忘本。文中母親的觀點并不可取。[評分標準：本題9分。第1問6分，答出3點即可，每點2分。第2問3分，觀點鮮明1分，分析得當1分，表達通順1分。]

17．（示例）①“一方陽光”象征著母愛的溫暖和家庭生活的愜意，含蓄地表達出作品主旨；②“一方陽光”串起母子間的諸多情事，成為全文的線索；③“一方陽光”給噩夢中的孩子以安全的呵護，增強了作品的意蘊；④“一方陽光”是為孩子走向遠方鋪設的起點，具有哲理意味；⑤“一方陽光”，傳達作品意旨形象傳神，用語富有詩意。[評分標準：本題4分，答出兩點且言之成理即可，每點2分。]

18.參考示例：（1）敗北、折戟／飲恨賽場、鎩羽而歸、屈居亞軍／沖擊冠軍的努力付之東流（2）握手言和、難分伯仲、均無建樹、難決雌雄。（。注意：能按題目要求表達出比賽“輸"或“平”的意思，即可給分）

19．⑤②③①④[評分標準：本題4分。每相鄰兩句排對一處得1分。]

20略

21符合建國六十周年和慶祝活動的特定語境1分，場面其心情描述1分，修辭1分。

    不足80字酌情扣分。