3．不同的白冠雀鳥群其鳴聲的基調是相同的.但又有各自的“方言 .如果把某個白冠雀鳥群移到另一群白冠雀鳥群(B)中去.待長成成鳥時.a的鳴聲就不同于A鳥群而更接近于B鳥群,如果把白冠雀的雛鳥(b)移到黃鶯鳥群中生活.它卻學不會黃鶯的鳴聲.請回答:(1)a的鳴聲基調與A鳥群相同.這是行為在起作用.而其鳴聲又具有B鳥群的“方言特點.這是行為在起作用.(2)白冠雀幼雛b學不會黃鶯的鳴聲.是因為體內不具有控制黃鶯鳴聲的 .(3)上述實驗說明行為是在行為的基礎上建立起來的. 【查看更多】

不同白冠雀鳥群的鳴叫聲基調相同但又有各自的“方言”．某小組對此進行研究：如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥群B中去，待其長成成鳥時，a的鳴叫聲雖然還是鳥群A的基調，但已明顯帶有鳥群B的“方言”特點；而如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到黃鶯鳥群中生活，它卻學不會黃鶯的鳴叫聲．這說明：
（1）a的鳴叫聲基調與鳥群A相同，這是行為起作用；具有鳥群B的“方言”特點，這是行為起作用．
（2）a學不會黃鶯的鳴叫聲，是因為體內不具有控制黃鶯鳴叫聲的．
（3）上述實驗說明：行為是在__行為的基礎上建立的．

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不同白冠雀鳥群的鳴叫聲基調相同但又有各自的“方言”．某小組對此進行研究：如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥群B中去，待其長成成鳥時，a的鳴叫聲雖然還是鳥群A的基調，但已明顯帶有鳥群B的“方言”特點；而如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到黃鶯鳥群中生活，它卻學不會黃鶯的鳴叫聲．這說明：
（1）a的鳴叫聲基調與鳥群A相同，這是______行為起作用；具有鳥群B的“方言”特點，這是______行為起作用．
（2）a學不會黃鶯的鳴叫聲，是因為體內不具有控制黃鶯鳴叫聲的______．
（3）上述實驗說明：______行為是在______行為的基礎上建立的．

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不同白冠雀鳥群的鳴叫聲基調相同但又有各自的“方言”。某小組對此進行研究：如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥群B中去，待其長成成鳥時，a的鳴叫聲雖然還是鳥群A的基調，但已明顯帶有鳥群B的“方言”特點；而如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到黃鶯鳥群中生活，它卻學不會黃鶯的鳴叫聲。這說明：

（1）a的鳴叫聲基調與鳥群A相同，這是             行為起作用；具有鳥群B的“方言”特點，這是            行為起作用。
（2）a學不會黃鶯的鳴叫聲，是因為體內不具有控制黃鶯鳴叫聲的              。
（3）上述實驗說明：             行為是在             行為的基礎上建立的。

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不同白冠雀鳥群的鳴叫聲基調相同但又有各自的“方言”．某小組對此進行研究：如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥群B中去，待其長成成鳥時，a的鳴叫聲雖然還是鳥群A的基調，但已明顯帶有鳥群B的“方言”特點；而如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到黃鶯鳥群中生活，它卻學不會黃鶯的鳴叫聲．這說明：
（1）a的鳴叫聲基調與鳥群A相同，這是______行為起作用；具有鳥群B的“方言”特點，這是______行為起作用．
（2）a學不會黃鶯的鳴叫聲，是因為體內不具有控制黃鶯鳴叫聲的______．
（3）上述實驗說明：______行為是在______行為的基礎上建立的．

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不同白冠雀鳥群的鳴叫聲基調相同但又有各自的“方言”．某小組對此進行研究：如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥群B中去，待其長成成鳥時，a的鳴叫聲雖然還是鳥群A的基調，但已明顯帶有鳥群B的“方言”特點；而如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到黃鶯鳥群中生活，它卻學不會黃鶯的鳴叫聲．這說明：
（1）a的鳴叫聲基調與鳥群A相同，這是______行為起作用；具有鳥群B的“方言”特點，這是______行為起作用．
（2）a學不會黃鶯的鳴叫聲，是因為體內不具有控制黃鶯鳴叫聲的______．
（3）上述實驗說明：______行為是在______行為的基礎上建立的．

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